馬(mǎ )田(tián )の視線(🦒)がとう(🤲)と(💒)う横に(👏)それた。同時に、「ふ(💥)ふん」(🏯)とあざけるような息が彼(bǐ )の鼻(bí )をもれ(⛳)た。
四人が(🏞)こもごも語ったところを綜合(hé )す(💄)ると(🧛)、こうである。――
次郎(😔)(láng )は、もうすっ(🌚)かり、(🙏)いつもの彼をとりもどしていた。
次郎のふみ(⤴)出(🐶)し(♐)た足はひとりでにもと(💮)にも(⛅)どった。彼(🎉)は棒(bàng )立ち(🍺)になったまま、(🔝)道江(jiāng )から(💮)馬(🖱)田(tián )へ(🎮)、馬(mǎ )田か(🐬)ら道(🥨)江へと、何度(🔻)(dù )も視線(🧢)(xià(〽)n )を往(📱)復(🈚)させた(🔦)。そして最(⭕)後に唾を(⬇)ご(🌅)くりと(✅)飲み、自(🅱)分を落(😼)ちつける(🛒)ためにかなり(🍘)の(🤑)努力を払(💗)ったあと(😙)、わざ(🏯)とのよ(🥢)うに(👋)足音(🤐)を立てて歩き出した。
道江(🔍)は敏子(⛽)(zǐ )を見て言った。
次郎(láng )は、学校(xiào )のこんな様(yàng )子を、終(💿)日(rì )いか(🎵)にも(🔃)淋(lín )しそう(🌁)に見(jiàn )守(👬)っていた。彼は、花山(⏳)校長(🚰)の鼻(🌨)の移動(dò(😻)ng )の話をきいてもほ(🕓)とん(👡)ど笑わなかっ(💗)たし、森川の「教員(yuán )適(🍶)性(🕓)審(👷)査(🤪)採点(diǎn )表」(🐇)を見(✍)た時には、むしろ(🗨)にがい顔をして(🤩)、ひとりで校庭(🆙)にぬけ出(chū )したほどだった。ふだんか(🐿)ら、彼(♋)(bǐ(🦇) )は(🚺)そう出しゃばる方で(👚)はなかった(🐄)が、それで(🐏)も、校友会(🌪)の委員会などでは(🤽)、新(🕥)賀や(🎛)梅本と共にかな(🥣)り意見を発表す(🏁)る方だった。それが昨日以(yǐ )来、まったく沈(🚄)默を守り(🚘)つづ(🆗)けている。きょ(📍)うはことに新賀や梅本に対してもあまり口(🏹)(kǒu )を(📃)きかない(🏝)。今朝あたりまでは、誰(💤)もそれ(🗽)を(🎟)気(🏕)(qì(🎡) )にとめなかっ(🌀)たのだが、みんなが笑うときに(🚽)笑(🛥)いもせず、また先生たち(➡)の品定めや、事(🎙)件(jiàn )の(🎨)これからの成行きについて、み(🚗)んな(🚊)が非常(cháng )な関心(🐰)(xīn )をもっ(🕢)て話しあって(🤩)いる(🙃)の(🚎)に(🏿)、(🤸)自分ひとりで校庭(😕)をぶらつ(🍺)きまわった(✍)り(🐃)している彼(🛎)の様子(🌯)が(⬅)、いつまでも周囲(🏹)(tōng )の(⌛)注意(yì )をひか(🚰)な(📉)いでいるはずが(💯)なかっ(🚐)た。しかも彼(bǐ )が(🌩)、同級生の(😀)大(😺)部(bù )分(👭)がまだ朝倉(🎢)先生(👐)(shēng )の(🏉)顔も知(zhī )らない(🐟)一二(èr )年(nián )の頃(🥪)から、室崎(🗞)事件(jià(💅)n )や宝鏡(jìng )先生事(⏭)件(jiàn )を通(🚕)じ(📓)て(📁)先生か(♊)ら大き(🎂)な感(🐝)化をうけ、その後、白(👔)鳥会の一員(yuán )にも加(jiā )わ(👨)っ(💋)て、先生(shēng )の心(🐺)酔者(🎿)の(🎼)中(zhōng )でもその(🖲)第(🏚)(dì(🐬) )一人者になって(👾)いることは、誰で(💊)も知っ(🛴)ていることである。こんな時こそ彼(bǐ )はみ(🥦)んなの先(💅)頭に立って活動すべ(🆘)きでは(🍳)な(🛫)いか。そ(🥚)う(🎨)し(💕)た考えが(🧘)、一般の生徒たちの頭(👪)に(🔦)浮ん(🕐)で来るのはごく(😫)自然で(⛪)あ(🦏)った。
枝折戸(🛵)は手(🌌)で押すとわ(🕧)けなく開いた(📘)。次(cì )郎(🛑)は、(🌕)行儀よく二列に(🆙)なら(🤔)ん(🤢)でいる朝顔鉢(🚤)の間(🍞)を通って、(👶)縁側に腰(yāo )を(🔓)かけると、ぬすむように道江(jiā(😴)ng )の(♉)顔をの(🚞)ぞいた。
「(😳)ええ。しかし、も(🥧)う(👯)県庁(tīng )でも見ているんでしょう(🧤)。校長(zhǎ(✴)ng )先生が県庁に(🦈)それをもっ(⛓)て行かれたそうですから。」(🏘)
「主謀者(zhě )と見ら(✉)れ(✏)ても(👴)いいというのかね(🔌)。」
「しか(🔁)し(💧)、(🕠)私(✍)はうれし(📻)い(🌝)ん(⤴)だよ(☕)。私のた(🤾)め(⏪)に血書(📶)まで書いてくれる教え(🚉)子がいるのかと思うと。」
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