(🏿)もう、(👎)そのころには(🏆)、廊下を行き来(🐒)す(🐈)る塾(🐝)生たちの足(🍦)音も頻(pín )繁ひんぱ(😥)んになり、ほうぼう(🤵)から、わざとら(🧜)しいかけ声(🤒)や(🏾)、とん狂きょうな笑い声なども(✈)きこえてい(🥅)た。ゆ(💮)うべ(😝)の(🔺)懇談会で分担ぶん(🐖)たんをきめ、かれら自(zì )身の室(shì )はもと(🎚)より、建物の内部を、講(🔺)(jiǎng )堂や(🤨)、(🆕)広(guǎng )間や(🛄)、便所にいたるまで、全部清(🏎)(qīng )掃せ(🦖)いそうすること(🏎)に申し合(💩)わせて(💆)いたので、かれらも、まがりなりにも責(zé )任(rè(🕚)n )だけは、果たさなければならなかったし(🎉)、(🖕)そ(😀)れ(🎧)に、(⬜)きびしい寒さ(🔭)と(😝)、(✒)おたがいの眼とが、か(📷)れらを、外見(🔏)だ(🚛)けでも、いかにも忙いそがしそ(✒)うな活(huó )動(🏿)に駆(qū )か(🍊)りたてていたの(🧦)である。
やがて先(🥫)生は(🥑)言(yán )葉をついだ。
「や(🚆)んやと頼(🚞)(lài )たのま(🌕)れまし(🎨)たが、断(🛤)わるこ(👥)と(🐇)に(📿)し(😓)ました。」
「そういうと、ゆ(🥎)う(😵)べの室長(zhǎng )選挙(jǔ )も何だか変(biàn )だっ(🗺)たぜ。」
も(♊)う、そのころには、廊下を行き来(lái )する塾(📃)生(♎)た(🕹)ちの足音も頻繁(💸)ひんぱん(♉)に(🈷)なり、ほうぼう(🎦)から(⬅)、(😇)わざとらしいか(🍓)け声や、(🥀)と(😚)ん狂き(✴)ょう(🍫)な(👧)笑(xiào )い声などもきこえてい(✋)た。ゆうべ(⛺)の懇談会で分(➿)担(📃)ぶんたんをきめ、かれ(👈)ら自身(shēn )の室(🍶)はもとよ(🔱)り、建(jiàn )物の内部(bù )を、講堂や、広(guǎng )間や、便所(suǒ(📨) )にいた(🥏)る(🖤)ま(🌝)で、全部清(qī(🎫)ng )掃せい(🔂)そうする(🗞)ことに(🐉)申(💹)し(❄)合わせていたので、かれらも(☔)、ま(😃)がりなりに(🙃)も責任(🍬)だけは、果たさ(🦀)なければな(✅)らなかったし、それに(🏒)、き(🛴)びし(💬)い寒(há(🔢)n )さと、おた(👷)がい(🥨)の眼と(🥟)が、かれら(👳)を、外見(💫)だけでも、(🚶)い(📦)か(🤚)にも忙いそがしそう(🎟)な活動に駆(qū )か(🦉)り(🏗)た(🕑)てて(🤣)いた(👎)のである。
た(👊)だ、組織(zhī )に(🐵)関(wān )すること(🐩)で、室編(biān )成の(😗)ほかに、生活内容の面から、いろいろの部が設けて(🚵)あり、全員が期間(📴)中に、一度は(〽)どの部の仕(shì )事も体(tǐ )験す(🥋)ると(🔍)いう仕(shì )組みになっ(🧜)ていたので(🕣)、その運営(yíng )の方法や(🕙)、(🐾)人員の割(gē(🏋) )り当て(🔟)など(📍)について、いろいろの質(zhì )問が出、その説明に(💫)大部分(🎇)(fè(🛸)n )の(🌕)時間がついやされたのであっ(👭)た(🥞)。
(🎥)かれは、掃除そうじ(✔)を(🍙)しながら(😳)、根気よく(🦃)鳴(🥝)り(💎)つづけ(🏬)て(🏫)い(👷)る板(❓)(bǎ(⛪)n )木の音に(💍)、ふと好奇心こう(🥂)きしんをそそられた。それは、(🈵)鳴(míng )りはじめた時刻(kè(🚏) )がきわめ(👕)て正(zhèng )確だったからばかりでなく、その音(🛫)の(🦐)調子に何かしら落(🍾)ちつきがあり、しか(💞)も、いつまでたっ(👸)て(🥞)もそ(😋)れが乱(🏁)れなかったか(🗄)ら(⛎)であった。
か(⚪)れは(💋)、むろん、そのこと(🙁)に気(🕯)(qì(🐊) )がつ(🚮)いてい(🔉)た。しかし、べつに気(🦄)をくさらしてはいなかっ(📨)た。毎回(🕸)開(🗯)塾の(🏉)当(👰)初(🎞)はそう(😒)だっ(💷)たし、時刻どおりに(🐞)板木(🆕)が鳴(🎡)ることさ(🍯)え珍めずら(😲)しかったの(🌹)で、今(🤗)朝の(🏹)板(bǎn )木当(dāng )番(🎺)(fān )の正確さだ(📋)けでも上できだ(🔀)ぐ(🕑)らい(🤣)に思っていたのである。
塾生たちのあ(🍤)る者(🎐)にとって(🚲)は、朝(❔)倉先生のそうしたやり方(🈲)が、非常に皮肉に感じら(😞)れ(🙋)た。
そ(📘)れから、(😱)朝倉先生は、(🍵)何(🥖)かおかしそう(🍺)に(📿)ひとり(🚙)で笑(xià(🍶)o )っていたが、
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