日本《流出 無 修正》2行目ライン
流出 無 修正あらすじ
「(😪)でも、(🥓)そ(🍈)れは(🚌)次郎さん(✡)がおっ(😕)しゃる(🔸)よ(🏹)うに、(📕)かえっ(📖)ていけないことになるかも(🥎)知(zhī(🗑) )れない(💟)わ(🏀)。いっ(🏨)そ、ここのうちから(🚇)学(🚐)校に(🍦)通うこ(🔩)とにしては、(👧)どう(😫)？」(😳)
「やあ、いらっしゃい(💯)。…(🏸)…つ(🐸)いでにこれだけ書(shū )いてしま(💱)うか(🌾)ら、ちょっと失敬するよ(😉)。」(😐)
しまり(🎾)のない口を半(🔖)ばひらいたまま(👹)、ぽかんと(🐔)して次郎(láng )のうしろ姿を見おく(💜)っ(🛍)てい(⛏)た馬田は、次郎が十(shí )間以(yǐ )上も遠ざかったころ、つぶやくように(🌼)「(😹)畜生(💞)！」と叫んだ。そし(🌉)て帽(🦁)(mào )子(🔡)を(🔬)ふりあげて、力ま(🦉)かせに自分(fèn )の(⏮)股をもう(🧀)一(yī )度な(🍫)ぐりつけた。
「でも、い(🕴)いかしら、(😧)こ(🔞)ちらは？」
「い(🔹)いえ、総務(🈷)二(è(⛽)r )人に新賀(hè(📶) )と梅本(🎼)とが代(🏆)表(❌)に(🔤)なっ(🥅)たんです(😌)。」
馬田は(😺)、ま(🕓)た「ふふん」(🍝)と笑った(🧣)。そして、(〽)
校長室(💫)における会見の様(🕧)子は、(🧚)あとで(🎭)四人が―(🏉)―(🚿)と言っても平(🙉)(píng )尾(🗃)はあま(🦍)り(🍣)し(🌵)ゃべらなか(💊)った(🗡)が(😱)――みんな(🔺)に話(🐦)したとこ(💱)ろに(🚒)よ(🍸)ると(🎶)、か(🧡)なり悲(bēi )哀感をそそ(📈)る(🗺)ものだったらしい。元来花山(😧)校(xià(🦃)o )長の鼻(bí )は(🐘)、馬(mǎ )田(tiá(🧜)n )が次郎の(🎏)うちで言っ(🚇)たように、実際いか(✒)に(♒)も(☕)ちょっ(🤞)ぴりしている。恰(qià )好(🥍)だ(🏇)け(🙈)は、美(🍓)人の鼻(bí )といってもいいほ(🅱)どととの(🔖)っている(📢)のだが(🍟)、顔(yá(👨) )の面(miàn )積に比較して、それが(🤵)あまり(💒)にも小(xiǎ(🛺)o )さ(😆)す(🍶)ぎるのである。血色(💄)のわ(🎱)るい(🕞)、それでいていやにつるつる(🍌)光っているだ(🥄)だっ広(guǎng )い(🙄)顔(yá(🏚) )のまん(💬)なかに、つ(😺)つましすぎるほどつつましく、そして(💧)それ故に(🛶)安定しすぎるほど安(🥧)定(🎪)(dìng )してくっついて(🌽)いるそ(🚘)の鼻を(🕐)、校長就(👚)(jiù )任(rèn )のその日(💍)以来(🤥)、生徒た(🚕)ちは「(🆕)ピラミッ(🈂)ド遠(yuǎn )望(🏣)」と呼んで鑑賞(shǎng )しているのであ(🔔)るが、それは決して的はずれの形容だとはい(🎲)えない。生徒間(🎟)に、それほ(🏤)ど安(🍲)定した印象をあ(🎆)たえてい(👙)るその鼻が、血書(shū )を差出(chū )した瞬間(jiān )、ぴ(👥)くりと動き、しかも多(🧠)少額(❔)の方(fāng )にずれた(⛸)ように(🥙)感(💈)じら(🖕)れたというのだから、およそ、そ(🏾)の場の光(guāng )景が(😅)察しられるであ(🔃)ろう(🍨)。
「そりゃ(🌾)あ、(📈)事(🅰)(shì )をあら立(lì )てれば(🌄)、い(🦄)くら(🎯)でも手はあると(♌)思うの。だ(🆕)けど(🌈)、同じ(🍤)村(cūn )に住ん(🕙)でいては、そうもい(🦌)か(🥟)ない(🈺)し、…(🔞)…」
次郎はだまって朝顔(yá )の(😂)鉢(bō )に眼をやった。しぼんだ花が、(🌦)だらりと、つるにく(🖍)っ(🎺)ついているのが、いやに彼(bǐ )の気(🎫)持をいらだたせた。する(🏾)と、
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