フェラ 動画《宇崎 エロ》2行目ライン
宇崎 エロあらすじ
校長室にお(🗼)ける会見(⏬)の様子は、あとで四人が(🏰)――と言っても平尾は(🥉)あまり(🚁)しゃ(🔕)べらなかったが――(🗓)みんなに話した(💯)ところによると、(🙊)かなり悲哀(🐚)感(gǎn )をそそるものだったら(🛩)し(🌉)い(🍈)。元来花山校長(zhǎng )の鼻は、馬(mǎ )田が次(🏵)郎のうちで言ったように、実(🗽)際い(😡)かにもちょっぴ(🚦)り(🍄)している。恰好だ(🐽)けは、美(🐃)人(🛎)の(🗒)鼻といってもいいほ(🐨)どととのっている(➗)のだが、顔(👓)(yá )の面(🕶)(miàn )積(🚑)に比(🙃)(bǐ(✅) )較し(🔈)て、それがあまりにも(📯)小さすぎるので(🌚)ある(💢)。血色のわるい、それでい(🏢)ていやにつる(📞)つる光(😟)っているだ(👅)だ(🥩)っ広い(❗)顔のまん(🏧)なかに、(⛓)つつ(🐛)ましすぎ(👅)る(😀)ほどつ(🍡)つましく、そし(🕹)てそれ(🤩)故に安定(dì(❇)ng )しすぎ(👨)るほど安定(dì(🦋)ng )してくっ(🏅)ついてい(🕖)るその鼻(bí )を、校長就(jiù(🖐) )任(rèn )のそ(👽)の日以来(💢)、生(🆙)徒(tú(👽) )たち(🤧)は「ピラミッド遠望」と呼んで鑑賞し(♋)て(🍩)い(🌪)るのであ(💎)るが、それは決して的はずれ(👲)の形容だとは(🍨)いえない。生徒間(jiā(📁)n )に、それ(🎵)ほど安定(dìng )した印象(xiàng )をあ(🐫)たえてい(🛤)るそ(📥)の鼻(🛵)が(🕔)、(🚇)血(xuè )書(🥤)を(🍒)差(⛱)出した瞬(shùn )間(jiān )、ぴくりと(📚)動(dòng )き(🤢)、しかも多少額の方にずれたよ(😙)う(🌛)に感じられた(🙄)という(🕤)の(👋)だから、およそ、その場(chǎ(🐗)ng )の(🎛)光景(🔤)が察し(🃏)られるであろう。
「(🚜)第一、道(🐲)江(jiā(💜)ng )だ(💐)ってそんなことをし(❣)ては、かえっ(👶)て恥ずか(🙉)しい思(👑)いをしなければならない(💾)で(🦓)し(😻)ょう。」
そ(🌭)う(👡)考え(🐧)ると、「(💺)かわいそうに」(🥒)とい(🕝)う先生の言葉(🔡)の意(🐼)味は(🖨)、これまで考え(⚡)たのとはまるでちが(🚹)っ(👩)たも(📪)のになって来た(💙)。先生(🔰)は、そ(🌞)の言葉に何も(🗂)とくべつな意(🏤)味を(🎋)もたせよ(🔟)うとされたので(📯)はない。ただ先(xiā(👏)n )生(🎮)のは(🍀)っ(🚲)きりし(😸)たご決(jué )意と自(zì )分に対(👴)する愛情(qíng )と(🐚)が(👐)結(jié )びついて、何(🦌)の(🐒)作(zuò )為(🏅)さ(🕌)くいもなくそ(✏)んな言葉(yè )と(🚬)なってあらわれ(🐶)たま(🍫)でだ。それ(🤢)にしても(🏁)、(🍟)先生(👸)のその(🎸)ご決意(🐚)につい(🥕)て、自(zì(🏤) )分がこれまで(⏰)一(⏹)(yī )度(dù )も考えてみようとさ(🔅)え(🏰)しな(🚄)か(⌛)ったということは、何という愚か(🆕)さ(🕎)だ(🗄)っ(🔨)た(🥢)ろう。先生が(🙉)自分をど(😰)う考(🚪)(kǎo )えていら(🚘)れようと(🍈)、その意味(wèi )で、自(zì )分はたしかに(🍾)己を知らない飛びあが(🦆)り者だった(🀄)にちがいな(🐍)いのだ！ 次郎の自己(🔍)反省は、昨(🉑)(zuó )日以(🤒)来、こん(😣)なふうに次(🍢)第に深(shēn )ま(📈)って(👾)行くばか(🐷)りだ(🛫)った。「かわいそ(🕔)うに(📖)」という言(yán )葉(🤳)(yè )を、先(xiān )生の(😣)ごく(🏹)自然な愛情の言(yán )葉だと思えば思(sī )う(🧕)ほど、それが(🦗)深まって行くの(🐹)だった。しかし、そうした自己(jǐ(🍯) )反省の苦しみは、彼(😰)に(💹)とってはそうめず(🆒)らしいことで(🈁)はなかった(🎀)。彼は中(〽)学入(rù )学以(yǐ )来(lá(👴)i )、とり(🗼)わけ白(bá(🛡)i )鳥(😙)会入会(🔽)後は、絶(🍠)(jué )えず(😹)自己(🐦)(jǐ(🚀) )反省の苦(kǔ )し(🔪)みを味(wèi )わって来(lái )た、といっても言(🍱)(yán )いすぎ(🏇)で(🌺)は(🏜)なかったのである。だから(💅)、も(⚽)しそれに(🎒)朝(cháo )倉先生の問題(💼)(tí(🌜) )が(🥈)直(zhí )接(jiē )結びつい(🦅)ていなかった(🍜)とすれば、彼は、(😈)きょう学校で、同級生たちにあやしまれるほど暗い顔はしてい(👒)なかったか(😑)も知(zhī(🍒) )れない。彼を絶(😾)(jué )望に近いほど(🍈)の気持(🛹)にさそいこん(🕎)で行(háng )ったのは、(💥)何(hé )といっても、朝(cháo )倉(🌷)先生(shēng )の(🚡)辞任が決(💥)定(❗)的であるということ(👖)に(🐕)気がついたこと(🈷)であった。彼(🐈)はそれを思う(🌈)と(🚌)、もう何(hé )も考える(🐰)力(lì(♟) )がなかった(🧙)。幼いころ、乳(rǔ )母のお(🍮)浜(bāng )にわ(😈)か(🐒)れたあとのあのうつろな(💑)気持、母に死(sǐ )別(bié )れたあとのあの萎しなえるよ(🔔)うな気持、そ(🥃)れがそのまま現実(🏬)となって身にせまっ(🌬)て来る(💰)よう(🔩)な(🎚)感じがして、きょうは朝から誰と(👍)も(💷)口をき(🎂)く(👡)気(⭐)になれな(⛹)かったの(🌽)である。
「僕も橋を渡って様(😧)子を(🕰)見ていればいいんで(🐟)しょう。あれか(〰)ら(💋)村(cūn )の入口(kǒ(🕜)u )までは(🚳)見通(tōng )しだから、大丈夫(fū(🆎) )ですよ。」
「そうね、(🌬)――」
「(🏰)僕、き(🧚)ょう――」と、(🛡)次郎(🌰)(láng )は、また急に(🐸)眼(🤦)(yǎn )を(💮)伏せ(😧)て、(🎟)「学(👮)校のかえりに朝倉先(xiān )生を(🥊)おたずねしてみ(🕒)たん(♓)です。そして、僕たち(🍾)の願いをかり(🌊)に県庁(👪)が許し(⌚)て(🛤)くれても、それで先生が辞職を思い(🐡)と(🔯)まら(🌂)れることはない、とい(🏚)うこと(🔷)がはっき(🔱)りしたんです。先生とし(😬)ては、それがあた(🖋)りまえ(🏻)で(👞)す。僕、そのことにちっとも気(qì )がつい(💩)ていなかった(🍶)んです。」
「知(🍖)っ(💳)ていて、なぜだ(👾)まって通りぬける(📵)んだ。」
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