次(🈹)郎の神経は敏感に動(dòng )いた。
「秩序(xù )を破(🥍)って(❔)、(🌉)正義(yì )がどこに(📜)あるんだ。」
大(🤵)沢は自分でそう言(🎆)って、次郎を笑(❌)わした。次郎は、それです(🍵)っ(⚡)かり彼に(🖇)好感を覚えたらしく(🎞)、(🎎)坐りかたまで楽になっ(😳)た。
「癪に(🧠)さわったんか。それ(🧠)じゃあ、(💒)やっ(🏄)ぱり(🕯)自分(👺)のためじゃないか(🆕)。」
「そうか…(🈂)…。」
(🈳)もっとも、生徒(🐦)間の噂によると、校内に(👹)二(èr )人(🈚)や三(🧝)人(🛫)(rén )は、(🐒)尊(zūn )敬(jìng )に(🏰)値する先生(shē(🏪)ng )がいない(🚍)でも(🥚)ないらしかった。また(🏼)、(🚟)入学(xué )式の時に、(🔒)彼(bǐ )が校長からうけた印象(xiàng )も、まだ(🌭)すっか(💡)り消えていたわけでは(👏)なかっ(🦍)た。し(🕒)か(🍮)し、そう(🕢)し(🔶)た先生たちは、次郎たちとはまるでべつ(🦊)の世界(💳)に住んでい(🅱)るようなも(🌫)の(🤭)で、めったにその顔をのぞくこ(💕)とさえ(🦇)出来(⏹)(lái )ないのだった(🏩)。次(💠)郎(láng )は、そのために、(🌈)中学校というところは(📆)、(➡)小学校に(👷)くらべ(🦎)てずっ(🤧)と奥(📻)行があるよ(😄)うな気もしたが、ま(👌)た(😻)いやに不(💭)便(biàn )なとこ(🆎)ろのように(📪)も(✡)思(🌻)った(🍰)。
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