「(📊)少々(🛌)気(qì )の毒に(🌺)な(💆)ってくるね。」
「ふむ、生意気そう(🦉)だ。」
鉄(🌻)拳が(😿)同(🕢)(tóng )時に(📴)次(cì )郎の頬に飛んで来た。しかし、次郎の両手が(💈)狐の顔(🖋)に飛びかか(😐)ったのも、ほとんどそれと(🔨)同(tóng )時(🆗)だ(🚚)った(🥣)。
「そんなこと(📟)言ってるが、来(lái )年はいよいよ僕(🗼)たちの番だぜ(🎲)、自(🕹)信(xìn )があ(👨)るかね。」(🎨)
「新入生のためば(🏫)か(🎻)りでは(🆔)ありませ(❕)ん。五(🕰)年(nián )生は、ちっ(🎯)とも校長(🌋)先生(shēng )の(🖼)教えを(🛠)守(🏦)ってないで(🧙)す(🐆)。あんな(🛶)五年(🔶)生は、僕、学(🔐)校のた(☔)めにな(🛩)らな(🌃)いと思う(🙃)んで(⌛)す。」(🕓)
「(☕)何? 見(🕌)(jiàn )ていた!」(📁)
彼は、(⭐)しかし、彼のそうし(🤴)た孤独(☝)をたいし(🌲)て淋(🤒)(lín )しいとは感じていなかった。また、憤りや侮(🌽)蔑の(🎵)念(nià(🍉)n )も、(🧦)たびかさなるにつれて、次(cì(🆓) )弟にう(🚷)すらいで(🤧)行き、あ(🌹)とでは、か(😳)えって、同級生に対して憐憫に似(sì )た感じを(🔤)さ(📵)え抱くように(➗)なった。こうし(🌠)た感情の(🚠)変(biàn )化は、彼(💪)にとって、元来(🦖)(lái )さ(🚗)ほど不(👔)自然なことではなかった。それは、つま(😪)り、彼がかつて算盤そ(🍩)ろ(🤪)ばん(🐣)事件で、(🧦)弟の俊(😜)三(sān )に対(duì )して(🕸)示(⚽)した感情(🐠)の(🦉)変(🤔)化と、同じものだっ(🐸)た(🐑)のである。
「いいとも(🏬)。今からいっしょに行(👉)こう(📴)。」
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