「よし行こう(💈)。し(🥣)かし、僕らがバック(🐣)する話(🍃)(huà )は(🐢)秘(mì )密だぜ(👑)。うっかりしゃべ(🕥)ら(🐈)んようにしてくれ。」
「癪(🍲)にさわ(🔳)ったんか(🐨)。それじゃあ、やっぱり(🏨)自分のためじゃない(😬)か(🤑)。」
「(🧦)しかし喧嘩したって、かないっこな(💣)いぜ。それに、あ(🌗)んな連中(🐖)を相手(⤴)にしたっ(🍂)て、つま(♓)ら(🔮)んじゃ(😽)な(💉)いか(🌷)。」(🏣)
もっとも、生徒間(jiā(🚻)n )の噂によ(📗)ると、校内に二(èr )人や三人(rén )は、尊(🌒)敬に値す(💮)る先(xiān )生が(💿)いないでもないらしかった。ま(💬)た、入学(xué )式(shì )の時(⬜)に、彼が校長(zhǎng )から(✌)う(🎢)けた印(🈹)象(xiàng )も、まだすっかり消えていたわけ(🚷)では(🕕)なかった。しかし、そうした先生た(🌰)ちは、次郎(lá(⏸)ng )たちとはま(💣)る(🔷)で(👒)べつの世界に住(📎)んでいるよう(🎅)なもので、(😃)めったにその顔をのぞ(🏙)くこ(🔋)とさえ(👶)出来(🍐)ないのだ(🏷)っ(🗒)た。次(cì )郎は、その(♌)ために、中学校というと(🐡)ころは(🤫)、小学校にく(🙎)らべてずっ(⏬)と(🏆)奥行が(🔕)あ(🉑)るよ(🔌)うな気も(♉)したが、またいやに不便(biàn )なと(❕)こ(😖)ろのようにも思った(🕙)。
「よかろ(💊)う。」
(🥫)大(👫)沢(zé )は、(👿)しかし、そう言(🚅)っ(⛽)てしま(👬)うと、(⛪)
だが、彼の詩について、こ(👧)れ以上(🛑)のことを語(🧦)るのは、今(🦃)はその時期(🛥)ではない(😋)。何しろ(🦌)、彼(👠)は(🕑)まだ、歌一(👞)首(📕)作る(🕓)に(🚿)も(🖐)、指(zhǐ )を折って字数(📪)を(⛸)数(shù )えてみな(🧞)ければならない程度の幼い詩(shī )人だったし、それに(🚘)、恭一(🏳)の詩(shī )に(♎)対してある(🔸)妬(dù )ましさを感じ(✅)ていたとして(🤭)も、彼の身辺(👚)には(🎨)、詩(shī )以(yǐ )上に切実な(🔶)問題がまだたくさん(🚴)残されていたから(🍯)である(🥘)。
「べつ(✝)に何(👭)と(⬜)もなかったよ。」
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