次郎は、(🔉)思(🕰)いき(💦)りドアをあけ、
「おそ(🚢)れ入り(🐶)ます。では申しあげますが(🕖)、(🔅)実は(🌞)国もとにおり(🕉)まし(👬)たころ、(🙈)い(🖤)つも師匠(🈴)(jià(🏮)ng )ししょ(📭)うに、鐘を(🏮)つく(🧀)なら、(💪)鐘を仏と(🗡)心得て、そ(❇)れにふさわしい心のつつしみ(♒)を忘(wàng )れてはならぬ、と言い聞かさ(🏞)れ(💚)ておりましたので、今朝(🕷)もそれを思い(🕦)出し、(📥)ひとつきごとに、礼拝らいはいをしな(👼)が(😖)らついたまででございま(📴)す。」
「でも、道(dào )案(🍉)内によく引(👲)っ(💱)ぱり出(🕞)されなかったことです(🐄)ね。」(📲)
次郎は、すぐ、事(🛍)務室の前(qián )から玄(😣)(xuá(📀)n )関(📚)にか(🍶)けての掃除(chú )を(♐)手(shǒu )伝った。朝(☔)倉先生も、そのうちに塾長室から廊(láng )下(xià )に(🤕)出て、み(🕞)ん(🔭)なの様(🌔)(yàng )子(🍘)(zǐ )を見ていたが、そ(✂)れもほん(🍹)のし(🎈)ばらくで、す(💱)ぐまた(🚈)塾長室にもどり(〽)、(🗄)椅子(✡)に腰こ(⬆)しをおろすと(🦇)、(🍆)そのまま何か深く考(kǎ(😷)o )えこんでいた。
「(😙)私(🈂)は、君(⏲)(jun1 )らを、良(🗞)心(xīn )をも(🌂)った自主的な人(🐇)間としてここに迎(📦)むか(😂)えた(🙆)。だ(🌹)か(🕵)ら、(🛡)かり(👼)に君(⛰)ら自(🚮)身が、(😰)君ら(🔛)を(🔍)機(😿)械の(🎊)よ(🙂)う(🔲)に(🌾)取りあ(🤣)つかってくれ(🧀)とか、犬猫(māo )いぬ(🍽)ね(🍝)この(🤰)ようにならしてくれとか(👃)、私に要(🕓)求したとしても(🐶)、私(🎚)には絶対(🕢)(duì )にそ(🤝)れができ(✂)ない。私は(Ⓜ)、あく(🌖)まで、(🙌)君らが人間(jiā(🚶)n )であることを信じ、君(jun1 )らに人間とし(🐗)ての行動を期待(🏙)するよりほかは(🐐)な(🦎)いのだ。むろ(🌽)ん私も(🌠)、人間(jiān )の世の中(🕢)に(🤽)、強制(🎬)の必要が全(🔐)然(🐃)ないと(🍴)は思ってい(😥)な(🌂)い(🅱)。弱(🧗)(ruò )い人間にと(😉)っては、(💳)や(👓)は(🛁)りそれが必要なこ(🙎)ともある(🎪)だろう。時には、それが弱い人間(✨)を救う(🕟)唯(🙅)一ゆいいつの方(fāng )法であ(🧚)る場(🦍)合さ(🎹)えあるのだ。それは(🐣)私(🚐)に(🎛)もよくわ(❕)かっている(🏄)。しかし、私は(🎤)、君ら(🛏)がこの塾(🧢)(shú )堂の生活(🍑)にもたえな(📺)い(🧢)ほど弱(ruò )い人間(🧣)であるとは思っ(📧)てい(🚌)ないし、また思いたくもな(⛱)い。だか(🔌)ら、私は、君らが何か(🆎)の強制(zhì )力に(🐗)たよるま(🦐)えに、まず君(📉)ら自(😊)身の良(🍫)心にたより(🎳)、人間と(👩)して、君らの最善(shàn )をつく(🖍)してもらいたいと(🐙)思(sī )っ(🐷)ているんだ。君ら(🆑)が、ほんと(🔲)うにその気になりさえすれば、少(shǎo )なくと(🐘)も、この塾堂(🚡)の(🚂)生活(huó )ぐらい(🔓)は、(📄)何(⏭)の強制も(😠)な(⛸)しに運営してい(🔅)ける(🔳)だろ(❄)うと(🔨)、私(sī )は(😾)信(🔟)(xìn )じている。君(💃)(jun1 )ら自身も、人間であるからには、(🤯)そのぐ(🍒)らいの(🤯)自(🥫)信は持っていてもい(🎴)い(🗃)だろう。いや、持って(🤹)いな(😄)ければならないはずな(💒)のだ(😠)。もし君ら(🤓)に、それだけの自(⭕)(zì(🌕) )信、――(🖋)人間としてのそれだけの誇(👿)ほこりも持(🏄)てない(🗾)とすると、私としては、(📄)もう何(🏰)(hé )も(🔽)言うことは(🎹)ない。明(mí(📻)ng )日からの行事計(jì )画をた(🌤)てるこ(🐡)とも、まった(💙)く(🏼)必(😂)(bì(🤝) )要(👛)の(💋)ないことだ。……どうだ、飯(📟)(fàn )島君、やはり(🍻)強制(😷)がなくては(🍚)だめ(🕰)かね。」
遥(yáo )拝がすむと、おたがいの朝(chá(🥝)o )のあいさつをかわし、そのあと(⛵)、(🤧)もう一度静(📞)坐に入った。そして、それが(👱)三分も(🚋)つづいたころ、朝(cháo )倉先生は、自分も静坐(zuò(🍘) )瞑目(⛵)(mù )めいもくの(📭)まま、お(🚥)もむろにつぎのような話を(😭)した。
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