「これで、とも(📐)か(🐩)くも、ここの(😒)生活設(shè )計がおたがい(🌖)のものとしてできあが(🆒)った。おたがいのものとし(😅)てできあ(🍻)が(💫)っ(🈺)た以上、それ(⚾)がうまくいかなけ(🖕)れば、(😵)おたがいの責任だ。む(🎀)ろ(🏼)んこの設(🕴)(shè )計は、(🖊)明日(🗃)からのすべ(🌗)り出しに、いちおうのよ(🕡)りど(🔏)ころ(💠)を与(yǔ )えた(📬)までで、これ(👣)が最(zuì )上の(🎰)ものである(🌠)とは保(bǎo )証できない。だか(🔈)ら、だ(🏢)んだん(🐏)やっていくうちに、不都合(hé )な点があれば(🥗)、(🏻)いつ(😨)でも(🖖)修正(🖍)しようし、また、新(xī(🎞)n )しい案が出て、それがいいものであれば(⭕)、どしどしと(👔)り入(rù )れて行(há(💛)ng )く(🤷)こと(🏢)にしたい。そういうこ(🚞)とをやるの(🚦)も、や(🍗)はりおたがいの責任だ(⏺)。あらためて(🌱)言うが(🎥)、友愛と創造(zào )、(🚐)この二つを精(🚊)神(🎃)的基調として、これか(👻)らのおたがいの生(👒)活を、すみか(🕙)らすみまで磨み(🥞)がきあげ、いきいきとした、清(🚇)らかな(💖)、そし(🌄)て楽しい(🕯)ものに育て(🏦)あげ(⌛)ていきた(🥅)いと(🎙)思う(🤲)。」
「ちょっとぼくに(🥞)打たしてみてください。」
「ちょっとその気が(👾)あ(☔)るよ(🧣)うですが(📪)、軍隊(🏿)式ですから、飯(fà(🤭)n )島(dǎo )とは質が(🏳)ちがいます(🔫)。気持ちはあ(😦)んがい純(chún )真じゃないかと(🖲)思(sī )い(👬)ま(🐟)すが(🌠)……」(😮)
「君は大(dà )河の思わくな(🕦)ん(✏)かを(👹)問(🕖)題にするまえに(🔯)、君自身(🕌)のことを問題にすべ(🚪)き(🕑)だと思(🔎)(sī )うが、どうだね。」
「べ(😵)つにこれと申す(🍙)心得(dé )もございません。ただ(👹)定(dì(🙏)ng )め(👮)に従(🍩)(cóng )いましてつ(❇)きましただけで……」(🈶)
か(🕎)れは、そのつ(🙋)め(🏵)たい空(kō(🌂)ng )気(🛷)の(🦀)針をなぎ払(fǎn )はら(🍢)うように(🏍)、ばたば(🚞)た(📫)と部(🌇)屋中にはたき(🎐)をかけ(📣)はじ(🏺)めた。
「相変わらず(⏬)ですね。」
左右の(🛣)窓の下(⏫)に、(🏢)小便つぼ(㊙)がそれぞれ(🗽)七(⛑)つほど並なら(🚜)んで(📝)お(📗)り、そこを(🔱)四(😳)人の塾(shú )生が二人ずつにわかれて、(🤑)棒(🚪)だわしで掃除(chú )していた(🎞)が、その中に(👱)は、(😧)大(💶)(dà )河の姿は(🔏)見(💏)え(🦃)なかった。
もう(🕒)そのころに(🔘)は、塾(shú )生(❄)たちは、室(shì )内(nè(♊)i )の掃(🧚)除整頓をすべて終わって、最後(hòu )に(🕑)、廊(lá(🌕)ng )下(⛪)や、玄関(wān )げんかんや、そのほか(➗)の出(💂)入(➿)り口の掃除に(🌽)か(🤪)かっているところだった。むろ(🕸)んそうした掃除(👘)も、分担ぶ(🌼)ん(🧑)た(🚥)んは(🐗)一通(💅)りきまってい(🌽)たが、厳(yán )密(mì )には境(😐)(jìng )界が定められないため(♿)に、塾生たちはかなり入(rù )りみ(❎)だ(🈯)れ(📊)ていた(🚧)。
越(✡)前永(💡)平寺え(🚷)ちぜんえい(👰)へいじ(🍣)に奕堂えきど(🌺)う(🦁)とい(🏫)う名(🏂)高(🎟)い(🛠)和(🕧)(hé )尚お(🧘)しょうがいたが、ある朝、(➿)しず(🎂)かに眼(✝)(yǎ(🌪)n )を(🔛)とじて、鐘楼しょうろ(😰)う(🎿)から(😗)きこえて来る(😏)鐘(zhōng )かねの音ねに耳を(🛶)すまして(📳)いた。和尚(shà(🍲)ng )は、今朝の鐘(zhōng )の音(⌛)には、いつもに(👞)ない深(shēn )いひび(😿)きが(🦇)こもって(📳)いるよう(🐯)な気(qì )がしたのである。
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