「どうしてだか、あ(😦)たしに(😓)もわからない(🛷)わ。だけど、世間は、いたず(🍬)らをした男(👆)より(📷)か(🏴)、いたず(🕛)らを(📕)された女(🗻)の(🌹)方に、(👁)よけ(😌)いに(🔝)け(👹)ちをつ(🏝)け(😹)たが(💫)るものな(❓)のよ。そんなことでお嫁(🔽)にも行(háng )けないでいる(😜)人が(🛫)あるってこと、次(👣)郎さんは(🖼)ご存じない?(📓)」
「(🤴)じゃあ(〽)、千ちゃん(🤨)のいた(👤)ず(🙁)ら見ていたのね。」
「(⛴)あら、そ(🥃)う(⛳)?」
その日(rì )、校長(zhǎng )は県庁(tīng )に行ったきり、(✉)つ(📕)いに(🐦)学(🎥)校(😀)に顔を見(jiàn )せなかっ(😂)た。西山(shā(🥒)n )教(🦎)頭が何度も電(dià(🎑)n )話口に呼(😗)び出され、ひるすぎ(💩)には、五年全(quán )部(🥄)の学(🍶)(xué )籍簿(😐)がくせ(🐆)きぼを(🍕)抱え(🔞)て県庁に出(🎼)かけた。ということが、給仕の口から生(🅾)徒(tú )たちに伝えられた。生徒(🦒)たち(🔡)には、それ(🍉)が何(🛴)を(📗)意(yì )味するか(🥕)は、さっぱり(🥏)わからなか(❕)っ(🚪)た(🏠)。それだけに、不安な空気はひけ時が近(📍)づくに(👥)つれ(🦌)、次(🥡)第に(😔)濃(nó(📘)ng )こく(😷)なって行った(😙)。
千(🤛)太郎(láng )というのが馬田(❌)の名前(qián )なのである。
道江も次郎も眼を見張った。
「知(🔭)っていたさ。」(🐇)
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