学課には彼(🛀)は(🌝)かなり熱(rè )心だった(🐎)。また、教科書(shū(🦈) )以(💙)外の本(🏄)も毎(💣)日い(💀)くらかずつ読(dú(🗿) )ん(📽)だ。たい(🏋)て(🎶)いは少(shǎ(👅)o )年向きの雑誌(📞)(zhì(📔) )や伝記類だった(🌝)が、恭一(🗃)の(🚅)本箱から、(🏋)美しく装幀(🚷)(zhēn )された詩(shī(🏎) )集(🍆)や歌集(jí )などを、ちょいちょい引(yǐ(🚉)n )きだして読(dú )むことも(🛳)あっ(🎲)た。むろんそのいず(🌑)れもが(🎟)、(📞)彼にはま(🧗)だ(👮)非常(💴)にむず(🐵)か(🤶)しかった(🍉)。しかし、恭一におり(🕎)おり解釈かいしゃくし(👖)てもら(📊)ったりして(🔵)い(📚)るうちに(👊)、詩や(⬆)歌のこころと(💲)いうものが、(🥙)いつとはなしに彼(bǐ )の(🚯)感情にしみ入っ(🛄)て来(lái )た。そして、時には、寝床にはいっ(🤹)て(📂)か(🦄)ら、自(zì )分で歌(gē )を考(kǎo )え、そっと起(🎎)き(⌚)あ(🏹)がって(🌌)、それ(🍑)を手(shǒu )帳に書(💐)きつ(🏕)けたりすることもあっ(🏾)た(🎷)。
「(😋)どうだい、本田(tiá(🕴)n )の弟(🤙)だったら、これから狐なんかにいじめられ(⚓)な(🛢)いように、四年(🕊)生でバッ(🚈)クしてやろうじ(🚙)ゃな(👤)い(📋)か。」
(🌉)肩(jiān )や腿(🌞)(tuǐ(🍘) )も(🤢)もの(🚞)へ(🌆)んに二(èr )三ヵ(💶)所(🏤)鈍(dùn )痛(tòng )どんつ(🍙)うが感(gǎn )じられ出したが(🤱)、次郎(📑)は(🌾)ほ(👟)とんどそ(👜)れを気にし(😮)なかっ(😢)た。彼が最(zuì )も気(qì )にしたのは、頬がはれぼったく感(🎪)ずることだっ(👅)たが、手でさわってみると、さほどで(🆗)もな(🛥)いらし(🛠)いので安心した。
だが聰明(🌧)な読者ならば、彼のそ(☝)うした行為の裏(🤙)(lǐ )に、いつも(🔘)一脈の哀(🎭)愁あいしゅ(😩)うが流れていたことを決し(🔵)て見(jiàn )逃がさな(💻)かったはずだ(🙊)。実(💗)際(🚽)(jì(🤑) )、哀(👼)(āi )愁は、次郎にとって、過(guò(💯) )去十(shí(😼) )五年(👊)間(👧)、(💀)切っ(✈)ても(⛷)切れない道づ(㊗)れ(⚡)で(🔊)あった(🤯)とも(😪)言えるのである。彼(🕷)の負(fù )け(🚳)ぎらい、彼(💜)の虚(😉)偽(🙃)きょぎ(💳)、彼の反(🍖)(fǎn )抗心と(📠)闘争心、およそそうした、一(🧢)見哀愁(chóu )とは極めて縁遠いよ(🎯)うに思(⛎)(sī )わ(🚰)れるもののすべてが、(🥔)実は哀(⛔)愁(🏵)の(🎀)やむに(👔)やまれぬ表(🏡)現であり、自(🍎)然が彼に教えた哀(āi )愁からの逃路だっ(🎂)たのであ(🕋)る(🐂)。そ(🌀)して、もし(🚛)「自(zì )然の(🎵)叡(🦍)智えいち」というものが疑え(👠)ないものだとす(🕌)る(👌)ならば、次郎の心がそろそろと詩(shī )にひかれ(♓)て(🥃)い(🔓)ったということ(👙)は、必ずし(⛩)も(🥍)不似合なことではなか(🤳)ったであろ(🥎)う。とい(📃)うの(✋)は(❗)、何(😥)(hé )人(💌)も自己(jǐ )の真(🤜)実(💃)を表現(xiàn )してみたいとい(⬅)う欲望をい(💑)くぶん(✏)かは持っているし、そ(🌝)して、(Ⓜ)哀(āi )愁の偽りのない(🖲)表(🚣)現には、詩こ(🙆)そ最も(🤸)ふさわしい(🚡)も(👯)のだ(🍻)からである。
俊亮は、次郎が学校(♊)(xiào )から帰ってくると(🏮)、(🙋)待(💓)ちかねていたように、彼にその葉(🚛)書(shū )を見せた。そして、久方(fāng )ぶりに彼の頭をかるくぽんと(🛂)たた(📗)い(🥓)た。
「僕もそうだろうと思うが…(👎)…。」
大(🥌)沢は、(📀)しばらくは、に(👼)こにこし(⭕)てそ(📯)れを聴いていた(🗂)が、そろそろみんなが(🌸)喧嘩(huá )腰(yāo )になって来たのをみると(🌺)、だし(🔜)ぬけに怒(🗓)鳴(míng )っ(🗿)た。
大(🖕)沢にしては(😶)、め(✖)ずらしく激越(yuè(♍) )な調子だった。み(🥊)んな(⛓)は鳴(🔃)りをしずめて聴(🔴)いていた(🔹)。
と、次郎は(🔨)大沢(📬)を(🔠)さげすむよ(🎪)うに(🌓)見て、
(👿)と、自分(📋)で自(zì )分(fèn )を励(lì )ま(🥉)し、どうなり気持(💄)を落(🍼)ちつけ(📦)る(💄)こ(🎾)とが(🐩)出来た(🖋)。
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