先生は、次郎の顔(yá )を見(🦐)(jiàn )ると、手帳(📷)をひ(🕘)らいた(🔤)まま、(🗿)たずね(💬)た。
「ええ、とく(🏅)べ(🎵)つ露(🍐)骨ろ(👓)こつなよ(💨)うで(🐄)す。」(🥁)
か(🥏)れが(🌘)、便所(suǒ )に通ず(⚓)る(🎋)廊(lá(🥏)ng )下の角(jiǎo )をまがると、一(➗)(yī )段さがった入(🥋)り口(💃)のたたき(📒)の上に立(lì(🥍) )って、何かしきりと声(🥟)高こわだかに(✝)がなりたてている一(📈)(yī )人の塾(🔙)生(shēng )がいた。見ると、飯島(dǎ(🚡)o )好造だった。
かれは(📚)、そ(😆)う(😬)思っ(👺)て、われ知らず眼(📭)(yǎn )をひら(🍘)き、塾(💖)生た(🙈)ちの中に大河(hé )の顔をさ(🎧)が(✨)し(♒)た。かれは塾(💤)生(shēng )たち(🧝)の静坐の姿勢を直(🍒)した(🔣)あと(👭)、朝(🚛)倉(cāng )先生の横(héng )に斜ななめ向(🤹)むきに(⤴)すわっ(😟)ていたので、よく全(📟)体が見渡(dù )みわたせた(♓)の(✍)である。
「じ(😩)ゃあ、(🤳)や(🚛)はり打ちつ(🌩)づける(🖊)よりほ(🦐)かありませんね(🍝)。」(⬇)
そして、そ(🕓)のまま(🕷)、すこしも調子(zǐ )をかえないで、(🥏)また槌(🏢)をふるい(🚂)つづけた(🎨)。
「心臓だね、じっ(🦄)さい。」(🙌)
「なるほど。……ふ(🚴)ん。…(🦔)…そう(🏖)いうも(🌓)のですかね。……あ(🐶)るいはそうかもし(🌯)れな(😛)い。」
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