次郎は思(sī )いきって枝折戸(hù )しおりどのとこ(🙊)ろ(🐳)まで行き、その上から眼(🥕)(yǎ(🏦)n )だけをのぞかせて(📱)、声(🦅)(shēng )をかけた(🔦)。
(💭)それ(🔫)でも、その日は、森川(🎛)の教員適(🤽)(shì )性(🐊)審査以(yǐ )上(shàng )に大した出来事も(⛔)なく、ひけ時(shí )から二十分もたつと、校内(🈶)には生(🖌)(shē(🌸)ng )徒(tú )の(🌴)姿は一人(rén )も見(😽)ら(😛)れ(🍔)なく(🏛)な(😅)った(🍆)。た(🍺)だ先生た(💆)ちだけが校長(🎃)の帰(🍰)(guī )りをまつために居残(🚽)(cá(🌕)n )っていたが、(🌟)もう(🏴)話(🚳)の種もつきたら(🐳)しく、どの先(🌅)生も、(㊗)いか(🤦)に(🚼)も(🌍)所在(zài )し(💙)ょざいなさそうな、それでいて何となく落着きの(💺)ない眼(yǎ(👼)n )をして、教(jiāo )員(🍕)室(🚼)を出たりはいったりしてい(🎩)た(🥫)。
ついこ(🍮)ないだ、朝(🎲)倉先生(🐫)(shēng )のこ(💌)とで道江と(🚾)話し(📯)あった時(shí )、道江の自(🔩)分に対(🐁)する心づかいを、あれほど無(wú )造作に、――考(🕖)えようでは(🉑)侮(💎)辱と(🚤)も(🦈)思(sī )えるほどの(🌃)無造作な態(🥣)度で退(tuì )けた自分が、(🌞)きょ(🌵)う(😀)は、た(🛳)とえわずかな時(🔻)(shí )間にせよ、道江の(🏬)問題に夢(mèng )中(🔽)になって、朝倉先生(👪)のこと(🐧)をまるで忘(wà(📍)ng )れて(🙉)しま(🧕)って(🏘)いる。何(⏲)(hé )という(🍒)矛(🖐)盾だろう。いや、何(hé )という軽(qīng )薄さだ(🐞)ろ(🐅)う。
道(dào )江(jiā(🤳)ng )も次郎(🏺)(láng )も眼を見(⏺)(jiàn )張っ(👀)た。
(✔)その日、校長(🍀)は県(🔋)庁に行っ(🚚)た(🎖)きり、ついに学(xué )校に顔(yá )を見(🍁)(jiàn )せなか(🐎)った。西山教頭が何(hé )度も電話口に呼(⛸)(hū )び出され(🍰)、ひるす(🛳)ぎには、(🌅)五(wǔ )年全部の学籍(🎸)簿が(🌵)くせきぼを(🔧)抱え(🌪)て(💍)県庁(🏉)に出(chū )か(🌄)けた。というこ(📋)とが、給(🌤)仕(shì )の口か(➰)ら生徒たちに伝えられた。生徒たちには、(🛍)そ(🔂)れ(📼)が何を意味するかは、さっ(🥖)ぱ(🥃)りわ(🏂)か(🔜)らな(🚥)かっ(🍴)た。それだけに、(🚓)不安な空(kōng )気(qì )はひ(🥀)け時が近づくに(🗺)つ(🐃)れ、次(cì )第(dì )に(🚰)濃こくなって行った。
「(🌫)ええ(⚪)。でも、そ(🌴)んなこ(😇)とよ(🐤)り(🐍)ほか(🤓)に、どうにもし(🍍)ようがないわ(📗)。」
「本田も、しかし、こ(🐆)の(🎾)ごろは大ぶ(🔦)思(🐶)慮深くなって(🆙)いるからね。」
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