フェラ 動画《こたつ オナニー 動画》2行目ライン
こたつ オナニー 動画あらすじ
「しかし(🏔)もう眼はさ(🖼)ま(🍳)して(💹)いますよ(❓)。」
解散する(📇)ま(🤳)え(🚀)に、朝倉先(xiān )生(🆕)が言った。
も(🏥)う(📡)、そ(😫)の(🏛)ころには、廊下を行(háng )き来す(🗨)る塾(🏖)(shú )生たちの(🌧)足音も(🤛)頻繁(fán )ひんぱんにな(🥖)り、ほうぼうから、わざ(😮)とらしいかけ声(shēng )や、とん(🔯)狂(🦓)きょうな笑い声(🛠)な(🥈)どもきこえて(🙆)いた。ゆう(🐶)べ(😞)の(⛽)懇(kěn )談会(👍)で分担(dān )ぶんたんを(🚼)きめ、かれら(🍠)自身の室はもとより、建物(✴)の内(nè(🚐)i )部を、(📲)講堂や、広間や(🏎)、便所にいたるま(🍟)で、全部(🥡)(bù )清(qī(🔢)ng )掃せいそうす(🕳)ることに申し合(🍁)(hé )わせて(🕍)い(💪)た(🛒)ので、かれらも、まがりなりにも責任(rèn )だ(🎠)けは、果たさなければな(🚻)ら(🦄)なかったし、それに、きびしい(🤠)寒さ(🤷)と(🖨)、お(🕤)たが(🕗)いの眼(🤕)とが、かれらを(🦗)、外見(jiàn )だけで(🚱)も(🗻)、いかに(🥫)も忙いそがしそう(🌏)な(🐖)活(huó )動に駆かりた(📼)てていたのである。
朝(chá(📑)o )倉先(xiān )生は、かつ(🔬)て次郎(🧒)(láng )に、(🤘)「現在の日(🖥)本の指(🔒)導層(céng )の大(dà )多数(shù )は、正(zhèng )面から(💻)は全く(🎽)反対ので(📛)きないようなこ(📘)と(🐬)を理由(yóu )に(🔨)して、自(🈶)分たちの(🛂)立場を正(zhèng )当化したがるきらいがあ(💣)るが、そうした(😡)ずる(🚉)さは(🍊)、ひとり指(zhǐ )導(🥣)層だ(🌚)けに限ら(🛑)れたことではないよ(🚵)うだ(👙)。たいていの日本人は、何かというと、表(🍌)面(🛷)堂(táng )々とした(😆)理(🗼)(lǐ )由で自(❌)分の行(háng )動を弁護し(🚭)たり、飾かざっ(🚆)たりする(🐽)。しかも、それで他人をご(💚)まか(🌖)す(📂)だけで(🍆)なく、自分(📟)自身の良(🎼)(liáng )心を(🐴)ご(🍚)ま(👂)かしている。それを(💔)ずる(📺)いなどとは(🎐)ち(🦃)っとも考えな(🌑)い。これは(🧑)お(👛)そろしいことだ。友愛塾(🎈)の一つ(📮)の大きな使命(🙏)は、(👘)共同(⛽)生(shēng )活の実践じっ(🌏)せん(🕣)を通じて、青年(nián )たち(📡)をそ(😃)うし(🏊)たずる(🥡)さから救い(😬)、(🦇)真(zhēn )理に対してもっ(🗨)と誠実な人間にしてやることだ。」と(🐔)いう(❣)ような(🤣)意(yì )味(🐎)のことを、いったことがあっ(🍠)た(♿)が(🗳)、次郎は、(🏢)便所(🍔)の中(🕢)から、飯島のう(🦇)しろ姿を見お(🗿)くり(📛)ながら(🔩)、そ(🌁)の言葉を思い(🥤)おこし、今(👤)さ(👐)ら(📫)のよ(❓)うに(😾)、(🔆)大(🍳)きな困難に(♓)ぶっつ(💆)かったような気がしたのだった。
解(🌎)(jiě )散する(🛬)まえ(🍆)に(💪)、朝(chá(♏)o )倉(cāng )先(xiān )生が言った。
「郡の(👇)団長なんかや(🔉)ってる(💷)と、あん(♒)な(👗)ふうにな(💕)るもんかね(♉)。」
この一週(🐴)間は、塾生(shēng )たちにとって(✝)は、まっ(🤥)た(💕)く(🐔)奇妙きみ(🛹)ょう(🍩)な感じのする(🙉)一(yī )週間だ(🥉)っ(🧒)た。朝倉先生(✈)(shēng )夫(fū )妻も、次郎も、生活の細(xì )部(🍧)(bù )の運営(yíng )につい(😮)ては、自分(🙈)たちのほうからは、何ひ(🗑)とつ指図さしずを(🐬)せず、また、塾生たちか(🔫)ら何(🏬)かたずねられても、「(🖍)ご随(🕡)意ずいい(🍬)に」(🍉)とか、「(📲)適当に考え(🛳)てやっ(🎋)てくれたまえ」とか、「みんなで(💐)よく(👄)相談(tán )し(🚀)てみるんだな(🦎)」とかい(🚸)っ(📳)たよう(🐖)な返(🤭)(fǎn )事をするだけだった(🐥)ので(🚙)、とかくかれ(😮)らはと(🚁)ま(🎣)ど(😄)いした。中には、それを(🚠)いい(🎦)ことにして、ず(✨)るくかまえるも(🎈)のもないではなかった。そ(🏈)の結(🥪)(jié )果、むだとへまとが(🥞)つぎつぎにお(💥)こり、(🕷)かれ(📓)らの共(⚓)同生(🕊)活のす(🤟)がたは、見た眼めには決していいもの(🔽)ではなか(🐐)った。時(🕓)には(🚰)、不規律と(🛒)怠(dài )慢(🎩)たいまん(📳)だ(🔕)けが塾(✏)堂を支配しているので(🐕)はないか、と(🏨)疑(yí )わ(🕹)れるような場面(🤪)もあり、も(🥦)し(✋)学ぶことよりも批(pī )評(⛔)するこ(🚐)と(🔹)によ(⏮)り多くの興(🚆)味を覚えてい(🤨)る(📅)参観者が(🧟)たず(🎰)ね(📫)て来たとしたら、その人(🕓)は、批評(👀)の材(🕍)料(🎎)をさがすのに(🚶)、決(jué(🍥) )して骨は折れなかっ(🥦)たであろ(😥)う。
「おや、外出しな(😷)かったんで(🗿)す(🌬)か。」(💐)
と(🎇)、小僧はあくまでも(🕸)つ(📧)つ(🕚)ま(🏎)し(🌓)く(🍠)こたえた。
板木(📕)(mù )を打っていたの(🦖)は、は(🚌)たして大(🦍)河(🧔)無(🔟)門だった。シャツにズボンだけしか身につけていず、足袋たびもはいていな(🏩)かった。し(🕣)かし(🚓)、べつに寒そうなふうでもなく、両足をふんばり(🥅)、頭から一(📼)尺ほどの高さの板木を、近(jìn )眼(🔛)鏡の奥おくから見(jià(🆔)n )つめて、いか(🏃)に(🗃)も念(😧)入り(➗)に、ゆっくり(💊)と槌つちをふるっていた。
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