(🧜)次郎は、(🔓)それでも返事(🖐)をしない。視線はやはり(🎨)馬田(⛓)の(🤗)眼に一直(🏄)線に注がれたままである。
大巻の家は(🍎)彼(bǐ )の家から(🧔)一(🎉)丁(🔍)とはへだたっ(😂)ていない(👎)。槇ま(🤯)き(👹)の立木をそのままくね(🎛)らせた風変りな(🦖)門(mén )をく(🎯)ぐると(💕)、生垣(👕)が(😶)つづいて(🈺)いる(🖍)。次(cì )郎は、その生(shēng )垣(⛑)の(🐵)すき間(🌉)から茶の間(jiān )の方をのぞいて見た。する(👪)と、道(🐱)江(🧒)と姉(💺)の敏子とが(🔺)、こちら(🎰)向(🕞)きに顔(🛌)(yá(🥚) )を(🌌)な(🔐)らべて(🕸)いるのが見えた。二人と(🎁)も、縁板に足をなげ出(🚪)し、障(🐔)子(🦒)をすっ(👰)かり取りはらった敷居(🛁)の(🍭)上に尻(kāo )をお(💇)ちつけて(🤹)い(🌚)る(⏩)。おりおりうなずきあったり(🏭)、眉根をよせ(🥏)たり(🎹)し(🐶)て、(❔)しき(🐒)りに何か話し(🏁)あっているが、声は(😏)ききとれない(🕕)。次郎にとっ(😾)て(👓)案外(🈁)だっ(🚤)たのは、道江(🤬)の顔にちっ(👆)とも(🥁)興(xìng )奮(👪)し(🌅)た様(yà(📳)ng )子(🐹)(zǐ(🐵) )が見えず、眉根を(♋)よせても、すぐその(🔷)あと(🤙)から笑いに似た表(🚘)情(🚘)がもれているこ(🦁)と(😒)だった。
校長室におけ(📷)る(📳)会(huì )見の様(yàng )子は、あ(⛅)と(📗)で四人が――と言っても平尾はあまりし(🤥)ゃ(🦎)べらな(⚾)かっ(🙈)たが――みんなに話したところによ(🛵)ると、か(🦃)なり悲(🌖)哀(💟)(ā(🔛)i )感を(❕)そ(🕥)そるも(🤳)のだ(🛠)った(🌽)らしい。元来花山校長(zhǎng )の鼻は、馬田(📌)が次郎のうちで言(📝)ったように、実(🗯)際(👹)いかにもちょっぴりして(🧑)いる。恰(🤛)好(🎳)だけは、美人の鼻といって(🔪)もいいほどとと(🥩)のっているのだ(🎫)が(🔝)、顔の面積に比(bǐ )較して、そ(💄)れがあまりに(😦)も小(😹)さ(🎼)すぎるのであ(🍉)る(🍯)。血色のわるい、(🕸)それでいていやにつるつ(👶)る光っているだだっ広(guǎng )い(👜)顔のま(🎍)んなかに、(📞)つつましす(🗺)ぎ(🔪)るほどつつ(🥒)ましく、(📶)そしてそれ故に安定しすぎ(🥢)るほど安(🍘)定(dìng )してくっつい(👧)て(🥩)いるその鼻を、校長就任のそ(👖)の日以来、(🚂)生徒たち(🎚)は「ピラミ(🚍)ッド遠望」と呼んで鑑(🥫)賞(shǎng )してい(🔕)るのであ(🌏)るが、それは決(🆓)して的は(🐍)ず(🍣)れの形容だと(🍱)はいえない。生(🌪)(shēng )徒間(🚺)に、それほ(🤡)ど安(🐿)(ān )定し(🔰)た印象(xiàng )をあ(😣)たえているそ(🔹)の鼻(bí )が、血書を差(chà )出(🔒)した瞬間、ぴくりと(🍁)動き、しかも多(🧢)少額の方にずれたよ(🛃)うに感じられたというのだから、およそ、その場(chǎng )の(🌞)光(guā(🐑)ng )景が察しられるで(🌴)あろ(👗)う(🎎)。
道江(jiāng )は(🔥)ただしょげきった(🍌)顔を(👶)するだけだった。次郎(🐀)は舌打ちした(🍂)くなる(👎)のをこらえながら、
校(🌵)長(🉑)室における会見の様(yàng )子は、(🌘)あと(🛴)で四(sì(🥪) )人が――と言って(🏳)も平(🌗)尾(wěi )は(💅)あ(🥦)まりし(🤐)ゃ(😩)べらな(🍏)か(⛴)ったが――みんなに話(🍂)したところによると、かなり悲哀(āi )感を(🥈)そそ(🔇)るものだ(🔥)ったら(🕶)しい。元来花山(😵)校長(🌁)の鼻は(🥃)、(🎗)馬田が次郎(🦕)のうち(📥)で言(yán )った(🍲)ように、実際い(🍡)かにも(📒)ちょっぴ(🔯)りして(✖)い(🎷)る。恰(🈁)(qià )好(🎋)だけ(🚴)は、美人(rén )の鼻といってもいい(🍗)ほ(🔴)どととの(🎹)って(🧦)いるのだが、顔(🤦)の(🕕)面(miàn )積(jī )に(🌭)比(bǐ(⛪) )較(jiào )して、それがあまり(📰)にも小さすぎるのであ(🤯)る。血色(🤼)の(🤘)わるい、それでいていやに(😀)つるつる(🎍)光っ(🐩)ているだだっ広い顔の(💛)まんなか(🦖)に、つつ(🤖)ましすぎるほどつつましく、そし(🍔)てそれ故に安(🤹)定(🐉)(dìng )しすぎ(🅾)るほ(🐗)ど安(🐃)定してくっついているその(📨)鼻を、校長就(jiù(🍂) )任のその日(⌛)(rì )以来、生徒た(🙊)ちは「ピラミッド遠望」(🐘)と呼んで(🌴)鑑賞(shǎng )し(📪)ているので(🐂)あるが(⛲)、そ(🌜)れは決(jué )して的は(🈹)ずれ(🥌)の形容だとはいえない(🏍)。生徒間(🛍)に、それほど安定した印象(xiàng )をあた(🌔)えて(🈯)い(🥝)るそ(📷)の鼻が、(🧗)血(🤧)書を(👋)差出した瞬(🙃)間、ぴくりと動き、し(📇)かも多(🥒)少(🈂)額の(🥄)方に(☝)ずれ(💔)たよう(🌑)に感(gǎn )じ(🎑)られた(💪)という(🤤)のだか(😪)ら、(🧠)およそ、その場の光(⭕)景が察しられる(🐉)であろ(🔮)う。
五(🤘) 道(dào )江をめぐって
次郎(láng )は縁側ににじり(❤)出て、あぐらを(⬛)かき(🐅)、(🎛)ぼんやり庭(tíng )を眺めた。午後(hòu )三時の日が、庭隅(yú )の夏蜜柑の葉を銀色にてらしてい(🧣)るの(🍩)が、(🍸)い(🎗)やにまぶしかっ(🍿)た。
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