四(🚛)人の報告は、みんなをふき(🌮)出(📑)さ(🍝)せた(🍴)り、憤(📠)慨させたり(☔)、不安が(👐)らせたりし(🧘)た。しかし、ともかくも血書(🐳)(shū )が県(xià(😆)n )庁に差出されるよう(💎)になったという(🐀)ことで、(🤴)一(yī )応納得な(📣)っとくする(🏷)よりほかなかった(😪)。校長が(🥉)教頭から紙片を(🐴)受取った(🔖)あと、急(jí )に様(🗯)子(zǐ(😔) )が変ったということ(🍍)につ(🌝)いては、四人(🏖)を(🧗)は(🏥)じ(🤐)め(🏯)みんな(🍺)も不審に思い、うまくペ(🍗)テンにかけら(🔦)れたので(🧘)は(🎇)ないか、(🌙)な(🔌)どというものがいたが、(👸)事情は間もなく判明(míng )した。それは、教(jiā(🐋)o )員室で先生たちがひそかに話(📪)しあっているこ(🚙)とが(💄)、給仕の(🥣)口をとおして、い(🥪)ちいち生(shēng )徒(❔)の(🥐)耳にはいって来たからであ(👡)った。
「次(cì )郎(láng )さ(🚋)ん、今お帰(🥢)り?」
「(✡)それ(🍾)で、道(dà(🚾)o )江さん、ど(🐡)う(🦆)す(⏹)る(🍟)つ(🚫)もり(👳)なんだい。これから。」
次郎は、ま(📰)もなく、せきたて(📄)られ(✅)る(⛅)ようにして、(🕳)朝倉先生(⚽)の門(🛥)(mén )を出た(🚴)。門(🔹)を出るとすぐ、彼(🥂)はまえうしろを見まわ(🚝)し(🔬)た(🅾)。それから、曲(💍)り角のとこ(🧞)ろ(🏐)まで来て左右を見、もう一度(💠)(dù )朝倉(🈴)(cā(🐖)ng )先(xiān )生の門の方(🗓)をふりかえったが、(🔮)来しなに自分(fè(🏣)n )の顔をのぞいた(🚔)男(🐣)は、もうどこにも見(🚈)(jiàn )えな(🚖)かっ(🎹)た(🤣)。
ついこな(🦅)いだ、朝(🉑)倉先生のことで道江と(🍀)話しあ(📈)った時(shí )、道江(🔚)(jiāng )の(🚨)自分(💣)(fèn )に対(duì )する(🛳)心づかいを、あれほ(🚀)ど無(👷)(wú )造作に(🕴)、――(👿)考(📡)(kǎo )え(🦃)よ(⏸)うでは侮(🈺)辱とも思える(🚊)ほ(🛥)どの(🐋)無(wú )造作(📬)な態度(dù(⏸) )で退け(✳)た自(zì )分(fèn )が、きょうは(🕖)、たとえ(🏴)わずかな時間(jiān )にせよ、道江(jiāng )の問(🔷)題に(🚖)夢(🤶)中(zhōng )になって、朝倉(cā(🤨)ng )先生のこ(🀄)と(🆘)をまる(😛)で忘(💬)れてしまっている。何という(🤹)矛(máo )盾(🕋)だろう。いや、何と(🥙)いう軽(🔙)(qīng )薄さだろう(🔞)。
道(🎨)江(🙋)の家(🤦)は(🚜)、馬田と(🔓)同じく橋を渡っ(🤘)た向(🔧)こうの村にある。彼女(nǚ )が学校の(🈲)帰りに、大(🚠)(dà )巻(quàn )や(👒)本田に用があって、橋を渡(🍾)らないでまっ(🐦)すぐこちらの土(tǔ )手(🌏)を(👍)行くこと(🤙)は(🛡)しばしばだが、きょうの(👢)様子は決(🍮)(jué(🔺) )して(🏰)ただ(🎒)ご(🚼)とでは(🎂)ない。彼女(🍻)は、或いは毎(🍞)日(rì(🎹) )の(🍠)ように馬(mǎ )田(🔹)に学(🤭)校の帰りをおびやかされているのではあるまい(🚘)か。次(cì )郎は、ついこないだ自(🌸)分(🈸)の(🚘)家(jiā )の(🎻)階段の上(shàng )で、(📀)道(🔔)江と馬田が出っくわした時のことを思(🌦)いう(🕋)かべなが(🍧)ら、そんなふうに考えた(🆓)。
「(🐴)ええ……出しました。」
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