フェラ 動画《パティスリー クリ 東京》2行目ライン
パティスリー クリ 東京あらすじ
「千ちゃんの方を見(👏)張る(🏮)の？(⛱) (🧀)でも、橋から先はだめじゃない？」(🐱)
「(🌛)君(jun1 )らはすこし本田を買(🚁)(mǎi )い(🕑)か(🚑)ぶっていやしない(🏬)かね(🙂)。」
校(🔰)長(zhǎ(📤)ng )室(👩)(shì )がひっ(🏅)そりしているのにひきかえて、(🐬)教員(yuán )室は何(hé )と(🎛)なく落ちつき(🍃)がなかっ(♓)た(🖥)。三(sān )人(rén )、五(wǔ )人と(👄)か(🌲)たま(🦇)って立ち(😜)話をしている様子が、あけ放(📫)した窓(💄)か(💍)ら、いつも生(shēng )徒た(🦔)ちの眼(🔈)にう(🧚)つった。また四年や(💾)五年(nián )の教室に出て(🏠)来(lá(💑)i )る(🚨)先生(shēng )た(🏞)ちの(🥩)態(tài )度(dù )に(♊)も、ふ(🐷)だんとか(🛌)なりち(🎴)がったと(🤪)ころがあっ(😃)た。いつも駄(duò(🔀) )じゃれ(🌅)を(🔆)とばすのを(⛽)得意にしている(🐀)先生(🥡)がい(😨)やにまじめだっ(💅)たり、これ(📛)まで教科書以外(⏰)の話なんか一度もしたこ(🎊)とのない先生(shēng )が(⛵)、とってつけたよう(🚮)に、修身めいた(⛅)話(🏍)をし出した(✴)り(🤝)、ま(🎸)た中には、変(🤯)ににやにやしなが(📎)ら(🥒)、「こないだ(👡)大(🏵)垣前(🍠)校長から(⤵)お手紙をいただいてね。」と、その手紙の中に(🆔)書(shū )いてあ(🤡)っ(💁)たとい(🐓)う(💭)一二の文句(🆕)を引(🙍)き出して(✅)、前校(xiào )長をほめ(🌂)、自分と前校長の間(jiān )に(🚾)は(🐬)何か(👶)特別(bié )の(🔻)関係(🐳)でもあったかの(👟)ように(🧥)ほのめ(🌊)かしたりする先(xiān )生もあっ(🕤)た。す(🌙)べてこ(🎬)ういうことが何(🗺)を説(🎶)明しているかは、生徒たち(🕚)に(🎹)むろんわかりす(🕞)ぎ(📱)るほ(🔩)どわかっていた(😒)。だから休み(📻)時(🛩)間になると、彼(❌)らはそ(🎄)れを(⏱)材料にし(✈)て先(🎗)(xiān )生たち(🐏)の品(pǐn )定めをするのに忙(máng )しかった。こんな場合(hé )、いつも奇抜な思いつきを(♐)や(⛽)るので人気の(🐘)ある五(🛍)年の森(🎉)川という(💌)生徒(🦗)は、四年(nián )と(🔨)五年の各(😉)教室をまわってその(🏐)品(pǐn )定め(🎨)を(🗿)きい(🍍)てあ(📦)るいていたが、(🍛)昼休(xiū )みの時(shí )間には、もう校友(🛳)会事務室(👘)(shì )の(⬆)黒(hēi )板に「教(🌽)(jiāo )員適性審査(chá )採点表」という(🦀)のを書(shū )き(🍅)あげていた。校友会事(🏕)務(🚹)室は、生(⚫)徒控(🏂)所(suǒ(🅾) )の横(héng )の小(🈳)さな室(🚾)(shì )で、間はガラス戸で(💊)仕切(👿)ってあったので、控所からはま(🏌)る見えだった。校友(🚀)会(🏕)の委員たち五(🎩)六(♿)名(míng )が(✂)中でわいわい(🐨)さわ(🕎)いでいる声を(🖱)き(🛋)き(🥪)つ(⤴)けて、ふだん(😺)は遠慮し(🖥)がちな一二年の(🍶)生徒(tú )たちまでが押しよせて来たが(🕥)、その採点(diǎn )表の(🗻)左の端には、馬(mǎ(🔎) )賊(🏽)、チャップリン、かまきり(😠)、あざ(🖤)らし、お(🔏)で(🤙)ん(⚽)、花(🍤)王石けん、長茄子(💟)、瓦煎(jiān )餅(🆙)、といっ(⛔)たような先(xiā(💠)n )生たちのあだ(🏫)名が縦にならんで(😒)おり、それに(📡)括弧かっ(🈺)こして受(🍫)持学(💸)科(👰)名(míng )が書いてあった。そ(🐋)し(⬜)て、その右に点(diǎn )数欄と備考欄とがあった(🛅)が、点数欄(🍆)には五(wǔ )点(👼)とい(🌉)うのが一(yī )つ(🌖)ある(🈵)きりで、あと(🗡)は(🥫)み(🏵)な(📚)四点(diǎ(🔹)n )以下だ(📌)っ(🍁)た。零(📵)点(diǎn )はさすが(👟)に一つもなかった。備考欄(😿)(lán )には(⛽)、「品性下劣、御(yù )殿女(nǚ )中の(👴)如(🏿)し」(🧢)と(🧕)か、「駈落か(🍟)けおち(🦃)三回(huí )心中(💬)未遂一回」とか、「野(🍦)心満々、惜しむらくは低能(néng )」(🕋)と(🏴)か、「彼(bǐ )いつ(📝)の(🍋)日(📭)にか(🏚)悔い改めん」とか(🥌)、「(📱)愚鈍なる(👫)が(🐦)如くにして、最も警戒を要(yào )す」と(🔏)か、そういった(⏩)さ(⬜)まざ(🏗)まの文句(🚋)が、(🌶)いっぱい書きつめてあった(🗳)。五(🚘)点(💸)の評点をもらったのは「あざらし」先生(🍬)だったが、そ(🏬)の備考(kǎo )欄には「性粗(🌓)野にして稚気あ(💖)り、(🚂)陰(🎦)険(xiǎ(😒)n )とは認(rèn )めがたし、合否の判定は後(hò(📸)u )日会(😟)議の結(🥩)果にまつ」(🔢)とあっ(♋)た。
次郎は思わ(👃)ず(🕗)立(♊)ち(🥄)どまった。馬田と言葉をかわすのが、きょうはと(🚭)くべ(🅱)ついやな気がするのだ(💪)った。し(🍩)かし、彼(bǐ )はかくれ(🥗)る気(qì(🧦) )に(🚙)はなれ(🚶)なかった。か(🤘)くれたり(⛷)するのは、相(xiàng )手が(🥥)馬田で(🐃)あ(📩)る(🌧)だけに、よけい卑(🍭)屈な(🗡)ように思(🏢)えたのである。
(📬)次郎は(🗨)、顔(yá )を真正(zhèng )面に(🌷)むけたまま、茶(chá(🐸) )店のまえをとおった。針金(jīn )で全(quá(⛹)n )身をしばられているような変に固い気(🙌)持だった(🕠)。店の中の様(yàng )子はまるで見えなかっ(👺)たし、馬田がどの(🆔)へんに(🦕)いるかは(🍺)、むろんわ(🏕)から(🈳)な(🎴)かっ(🍍)た。た(👡)だ、店(diàn )先に近い(🍗)水桶の底に、半(📕)透明(😢)に光って(🗽)沈ん(⛱)でいる何(🧥)本(bě(🤨)n )かのところてんが(🍸)、かすか(🙀)に彼(📐)(bǐ(🤓) )の眼をかす(😟)めただけで(🧥)あっ(🐇)た。
次(cì )郎(lá(✔)ng )は、(🖌)学(⏪)校のこ(🎩)んな様子を、終(🚶)(zhōng )日(👀)いか(🐛)に(🏖)も(🌫)淋しそうに(🦐)見(jià(🦁)n )守(shǒu )っ(🦕)ていた。彼は、花山校(xiào )長(📦)の鼻の移動の話をきいても(🕞)ほとんど(😍)笑わなか(🔚)ったし、森川(🏏)(chuān )の「教(👴)員適性審(shěn )査(🌊)採点表(🌼)」を見た時には、むしろにがい顔をして、ひとりで校庭に(🖼)ぬけ出(chū )したほどだった。ふだんから、(💿)彼はそう出(chū )しゃばる方ではなかったが、それでも(🗿)、(🎶)校友(yǒu )会の委(🛃)(wě(📬)i )員(🏄)会など(🌂)では、新賀や梅本と共にかなり意見(🌋)を(✉)発表(biǎo )す(👹)る方だった。それが昨日(🈂)以来、まったく(🔴)沈(shěn )默(🏵)を(🔻)守りつづけてい(🌔)る。きょうはことに新賀や梅(📠)本に対(duì )してもあ(😛)まり(😕)口を(🏊)きかない。今(jīn )朝あたりまでは、(🔡)誰も(⛲)それ(🐯)を(💶)気にと(👆)めなかったのだが、(📥)みんなが笑うと(📰)きに笑いもせ(⭕)ず(✉)、ま(🍇)た先生たち(🍽)の品(🏐)定めや、事(⏰)件(⛱)のこれか(😸)ら(🔦)の(🌂)成行きについて、みんなが非(🏂)常な関心をも(👹)って話しあっているのに、自(🐬)(zì )分ひとりで校庭をぶら(🔯)つきま(🖨)わった(🔐)りしている彼の様子が、(🚽)いつまでも周囲(tō(📭)ng )の注(🈶)意(🚳)をひかない(🧕)でい(🎞)るはずがな(📺)かった。しかも(🥝)彼が、同級(🖼)生の大部(bù )分がまだ朝(cháo )倉(cāng )先(xiān )生の(🚜)顔も知らない一二(👍)年の頃から(🥐)、室崎事件(🐸)や(🌈)宝(bǎo )鏡(jìng )先生(🔹)(shē(😛)ng )事件を通じて先生(🗓)から(🍽)大きな感(gǎn )化をうけ、その後(🎟)(hòu )、(👕)白鳥(🌠)(niǎo )会の一(🤹)員にも加(jiā )わって、先生の(🎣)心(🧜)酔者(zhě )の中でも(🗄)その第一人(🔯)者になっている(🏥)こ(🎞)と(🛋)は、誰でも知っていることであ(🚌)る。こんな時(🍔)こ(🎰)そ彼(bǐ )はみん(👞)なの(🍴)先頭(🏻)に立って活動すべ(🦒)きで(🚝)はな(🏢)いか。そうした考えが、一般の(🆑)生徒た(🦐)ち(🎆)の頭(tóu )に浮(👻)ん(♓)で来(lái )るのはごく自然(rá(🐞)n )で(📛)あった(🤪)。
朝(cháo )倉先生の家(jiā(🕐) )の玄(🌫)関(wān )はひっそり(💡)していた(🚇)。案(🖱)内を(🌭)乞う(🈴)と、(⏳)裏(🛒)口から奥(🌯)さんが(💚)た(⛎)すきがけのまま出て来(🤹)(lái )て、
「(🆕)本田(🖨)が？……(🌄)まさか。」
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