大河(🏴)(hé(🐩) )はとぼけたよう(📆)な(💤)顔(🔯)(yá )をして(🎐)、笑った。
ところ(👦)で(🤵)、(🚭)かれの言(yán )葉(👃)が終わる(👍)か終わらないうちに、二三の(🏁)室から、急(🆙)にさわがしい人声や物音が(📟)、廊下をつたってきこえだした(❤)。
だ(📵)れの顔にも(😬)、何(hé )かしら、(👃)ゆ(📙)うべ(🐕)と(🚺)はち(🛀)がった感(🍈)情が流れて(💊)おり、(🎿)互礼ごれいをすまして広間を(👍)出(😦)(chū(💛) )て行(háng )く(🔑)時のみんな(💧)の足音(yīn )も、これまでになく静粛せい(🏴)しゅ(🐡)くだった。
二(🌲)人は声をたてて笑(xiào )った(🤲)。次郎は、(🕯)しかし、(🐞)すぐ真顔まがお(⏯)になり、
「いつ(🛅)も(⛸)こん(🥎)なに起きないんで(🏨)すか。」(👻)
かれは(🔨)、掃(sǎo )除そう(🌎)じをしながら、根気よく(💡)鳴りつづけている板木の音に、ふ(👈)と好(🧤)(hǎ(🥏)o )奇(🛁)心(xīn )こうきし(🧙)んをそそら(🌒)れ(🔥)た。それ(♟)は、鳴りはじめ(🍕)た時刻が(🛵)きわめて正(zhèng )確(🎾)(què )だっ(🏂)たから(💨)ばかり(🏏)で(🥋)な(🏾)く、(👨)その音(yīn )の(🔝)調(dià(🔸)o )子に何かしら落ちつきがあり、しかも(🤔)、いつまで(📞)たっても(👦)それ(🏅)が乱れなかったからであった。
板木を打ってい(🤳)た(🚴)のは(👖)、はたして(🌖)大河(🍌)(hé )無(😸)門だった。シャ(🌝)ツに(😱)ズ(😓)ボンだ(🕠)けし(👂)か身(shē(♿)n )につけていず、(🚉)足袋たびもはい(💐)ていなか(🏸)った(🕘)。しか(🕢)し(🏗)、べつ(🥊)に(📀)寒(❗)そ(🛒)うなふうで(🌆)もな(👞)く(🔽)、両足をふん(👝)ばり、頭(🏿)(tóu )か(😉)ら一(🦓)尺ほどの高さの板木を、近(🍝)(jìn )眼(♏)鏡の奥おくから見つめて、いかにも念入りに(🈚)、ゆっく(⌚)りと(🍳)槌つちを(🔒)ふる(🍩)っていた。
次郎は、朝倉先生が、(🆓)開塾(shú )最初の朝(chá(➕)o )の訓話くんわで、(🆕)こ(♌)れほど激はげしい言葉を(🐵)つかって、真正(zhèng )面から塾(shú(🐐) )生(🌀)たちに非(fē(🚵)i )難をあびせか(♟)けたのを、これま(🌙)でにきい(⏮)た(🌂)覚えがなかった(👲)。かれは、まだあとに(🚮)残されて(🐲)いる自分への非難(nán )が、(👺)どんな言(🎁)(yán )葉(yè(💔) )で表現(xiàn )さ(🥡)れるか(🆖)を、(🎏)身がち(😆)ぢま(🚹)る思いで(🗒)待ってい(📦)た。
それは第二の笞(😱)だった。し(🥑)かも、第一の(🎴)笞よりはるかに(🥇)きびしい(⚡)笞(chī )だった(🎗)。
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