「なア源ん、校長先生(shēng )あれきつと、(🖍)―(🏰)―あれだ(🦕)。飛(💼)んでもない事云ふも(👄)ん(♒)だ。本(🖐)氣(qì )に(🛄)聞(🖐)くなよ。うん。」床をしきな(🌷)がら、母がさう云つた(😠)。
かういふ(🗝)風(fēng )に(🐎)決(jué )つたことを、實際にやつてゆ(👾)く(💓)ための人間(🍎)(jiān )と(🍠)か(🦕)、細則(zé(🈺) )、具體的(🚀)な方法、さういふこと(🌵)は、三、四(🌹)人(🙀)(rén )の重立(🌀)つた人(😑)(その中には校長(zhǎng )先生も入つた。)(😞)で(🕯)決めて、す(👌)ぐ皆に(🔼)通知(zhī )する(🏞)ことにし(🌆)た。それ(💮)で(📲)そ(🎟)の(🏐)日(rì )の集合(🍋)(hé )が終つた。
「お(🚷)芳が來てゐ(🚎)た(🖤)で(🏔)。」(🙊)と(🐨)云(🐕)つた。
(🎥)源(🏺)吉は、芋を喰(cān )ひあき(🔷)ると(📱)、火箸をもつたまゝ、爐(lú(💆) )の中(⬛)を見(👹)てゐた。火箸で、(🐶)火(🏍)(huǒ(♈) )の(🐃)オ(🛏)キを色々に(🦓)、な(📽)らべ(🕘)てみたり、崩して(🏧)みたり、(🤲)しばらく(👡)さ(🅾)うしてゐた。
す(🌗)ると、お(🗾)芳の父は落(🌬)着きなく(🧦)、うやむ(🔸)やにして、頭(🛣)を自分の手で押へて振りなが(📗)ら、歸つて行(háng )つ(🛷)た。「俺(ǎn )アは、もう(🎯)どうもかもはア(🚦)分わかなくなつ(🎞)たんし(🌉)。」……
源吉は、何かしら亂暴に、ブツキラ棒に云ふと、母(mǔ )親(qīn )のそばから荒々(🕧)しく立つ(🐯)た。
「ホ(🤛)ラ、校(xià(⏪)o )長(zhǎ(🔟)ng )さんがおいで(📇)にな(🐗)つ(💣)て(🔺)るど。」
「覺えてろツ!」
この斷定的な調子が、皆の氣持を、ま(📄)たグツと前へ突き出し(💳)た。
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