塾(🌰)生(➕)たちのあ(🏝)る者(🗜)にとっ(📐)ては、(🌅)朝倉(🥏)先生(🍱)のそうしたやり方(💈)(fāng )が、非常に皮肉に(🍩)感(gǎn )じられた。
「(🌑)先生もそうお感じで(🏑)し(🚂)たか。」
次(🐣)郎(🥉)は、朝倉(🐉)先(💚)生ら(🎹)しくない詭弁きべんだとい(🍶)う(🔧)気(qì )がし(🥐)てさびしかった。かれは語気(🎮)を(🚆)強めて言った(📴)。
「す(🌩)ると、起こしてまわるほ(🐙)う(💌)が早いですかね。」
次郎(láng )は、朝倉(cāng )先(🚙)生が、(🛸)開塾最初の(⛽)朝の訓(xùn )話くんわ(🐥)で、これほど(🥉)激(🏷)はげしい言(yá(🗺)n )葉をつかって、真(🏐)(zhēn )正(zhèng )面(🏒)から(🔡)塾生(⏱)たちに非難(🎼)をあびせか(🏻)けたのを(🏽)、これまでにきいた覚えがなか(🧦)った。かれ(⏹)は、ま(🛴)だあ(🤾)とに残されている自(zì )分(🦏)への非(🚃)(fēi )難(💧)が、どんな(🚟)言(🈸)葉で(🕋)表現される(🈚)かを、身がちぢ(🐯)ま(🌔)る思(sī )いで待っていた。
この妙(miào )音をつきだした小僧こそは(🐶)、実に、後年の森(sē(🕘)n )田(🙍)悟由ごゆ(🐨)う禅師(shī )ぜんじだったそう(📷)である。
(🚓)次(🌨)郎は、(🈁)す(🥔)ぐ、事(shì )務(wù )室の前か(🏴)ら玄(🚬)関に(🍥)かけての掃除(🗻)を手(🔣)伝(🎫)っ(👶)た。朝倉先生(⛹)も(📥)、そ(🍒)のうちに塾(🕝)長室か(🤗)ら(🦏)廊下に出(chū(🧐) )て、み(👇)んなの様子を(🈳)見ていたが、(😴)それ(🏽)もほんの(📣)しばらくで、すぐまた塾長室に(🌹)もど(🈸)り、椅子に腰こしをおろ(🕍)すと、そ(🍅)の(🔦)まま何(hé(🐮) )か深く考(kǎo )えこんで(🗾)いた。
講堂で(💍)は、掃除はもうあらかた(🌷)終わって、机や椅子(🍉)いすの整(🔶)(zhěng )頓(🌸)せい(⬇)とんにとりかかるところ(🍱)だった。そこは、第一(yī )室と第二室の共(gòng )同の受け持ち(🕵)だ(🍭)ったらし(😪)く(🍹)、田川大作や青(🐐)山敬(jìng )太(tài )郎な(👭)どの顔も見えていた(💀)。田(📆)川は、例(lì )のしゃ(🐁)がれた(🕟)、(🐝)激(✊)(jī )は(😾)げしい号令口調くちょうで、(🦓)ほ(👐)か(📯)の塾生(shēng )た(🗑)ちをせ(👡)きたて(📹)なが(🔳)ら、自分でも椅子や机を運ん(🔻)で敏捷(🐹)びんしょうにた(🚳)ちはたらいていた。これに反し(🏁)て、青(🗄)(qī(🥜)ng )山の態度(👊)は(🎛)き(🙀)わめて冷静(jìng )だった(🏎)。かれ(🤛)は、田(tiá(🐷)n )川の声(shē(🖍)ng )には(🧐)無頓着むとん(👍)ちゃくなよ(💻)うに、並(⛴)(bìng )な(🧙)らべられていく机の列をじっとにらんで(❣)は、そのみ(🥓)だれを正して(🎐)いた(🛏)。――二人(rén )と(🎋)も、それぞ(🙈)れに室長(zhǎng )に選ばれてい(🏈)たのである(⬇)。
「そ(🏑)うか(♊)もしれ(🔼)ません。しかし、それ(🍶)はやらないほうがい(🐗)い(🧖)でしょう。板木ばん(💉)ぎで起きる約束やくそくをした(🍻)んですから(🖼)。」
かれは、そ(⏩)う言(yán )うと、すぐおじ(🥣)ぎをして、塾長(zhǎng )室(🛁)を出(🍗)た。朝倉先(🐑)生は無(wú(🚍) )言のまま、かれのうしろ姿を(🚁)見(😻)おくってい(✉)た。
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