「まあ(🍿)、本田さん、しば(🔸)ら(🐢)くでしたわね。さあどうぞ(🆖)。先(🏡)(xiā(😩)n )生は書(🤑)斎です(😏)わ。」
(♌)次(💰)郎(😁)は、(💅)そんな実(👔)(shí )例が(🍍)あるかどう(🗒)かは(🤭)よく知(zhī )らなか(🥥)った。しかし、敏(mǐn )子の言(🧘)(yán )っている意味(wèi )はよくわかった。そし(🐭)て(👐)、そうであれば(🏯)あるほど、いよいよ馬(mǎ )田を許(📧)しておくの(💱)が不都合だという気が(🙀)した。
「僕(🦈)には、本田(🚸)がそ(🎣)んな卑(bēi )劣な男だとは思(sī )えないがね。」(👢)
新賀は(👱)ひょうし抜け(🉑)がして三(🔡)(sān )人をふりかえ(🏻)っ(👞)た。三人(😭)(rén )も(🧤)おたがいに顔(yá )を(📒)見(🏅)合わせているだけで(💴)ある。する(🌈)と校長(zhǎng )はもう一(yī )度(dù(🌋) )、「いいかね、君ら(🏆)を(🚛)信頼してたの(🎵)んでお(🌛)くよ。」と、念(💢)を押し(👴)、「じゃあ、(⛸)私(sī(🏺) )はすぐ(🖍)県庁(💥)(tīng )に出か(🤮)け(⏺)なけりゃならんから。」と、あたふ(😷)たと(🛋)帽子(🥚)掛(🌘)の方に行って帽(mào )子をか(🔢)ぶ(❓)った。そこで四(📱)人(rén )も默(mò )ったま(🚊)ま(⏫)、校長のあとについて室を(🌅)出て来(🤬)た(🥁)、(🕷)というのであ(🖤)る。
「では、(🕋)どうしたらいい(👣)の?」(📚)
(🤗)と、(🐊)次郎は(😒)な(🔺)げ(👁)るように言ったが、
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