千(qiān )三(sān )は(🎃)たまらなく嬉(xī )しくなった、(🌷)か(🎶)れはボックス(👸)に立(lì(💡) )っ(🥠)た。それ(🏒)を(🐠)見て光一(🌹)は思った。
ふ(💏)たりは顔(➕)を見るたびに(📂)それを語(yǔ )りあ(🐸)った(😏)。ふ(🌾)たり(📺)はは(🔓)たして一高で一緒になり(🌩)得うるだろうか、いまは読(🎿)者(💽)にそれ(🚟)をも(🌅)らすべき(💚)とき(🏑)で(🛋)ない。とにか(🚦)く(🍲)花はさき(🐸)花は散り、月日(rì )は青春(🔆)の(🔪)希望と共に伸び(🔌)やかに輝(huī )きなが(🚸)らうつり(🔩)ゆく。柳光一(yī )は(🎽)四(sì(🍟) )年(🌭)生に(⏬)なっ(🥀)た。
「そうかも知れま(🤳)せん」
だがかれは少(shǎo )しもひる(⏬)まなか(🚖)った、(💌)かれの鉄砲のごとき速球はまたたく(🏇)間に(⛏)ふたりを(🏑)三振せ(🚰)しめた、つぎは柳光(🐩)一(yī )で(👸)あ(🧠)る(👫)。光(🥄)一はボックス(🏮)に(🐗)立(lì )って(📬)きっと投(tóu )手を見やった(📟)、かれ(👹)は速(👟)球に対して(🌌)確(🎅)信がある(🗜)。千(qiān )三(sān )は小(xiǎo )学校(🌎)に(🧚)ありし(🆚)とき(😬)光(🏉)一(🤼)のくせを(🐮)よく知って(🔜)いる、(😥)かれは(🚨)光一がか(😯)な(⏩)らず(🌦)自分の(🍵)方へ打つだろうと思(🏕)った。
「どう(🍟)かして勝(📟)たしてもら(㊙)いたい、わしが生徒に野(🕡)(yě )球を(🐷)ゆるしたの(🌚)は(⛵)少(🚲)し考え(🛶)があって(🐒)のことだ(🥟)、(🐑)この町のものは官(🔏)学を尊敬して私学を(🦕)軽(🈂)蔑けい(🚞)べつする、いい(🍚)か、中学校(xiào )や師(shī )範(fàn )学校の生徒(tú )はいばるが、黙(mò )々塾(shú )もくも(🏬)くじゅくの(🦇)生徒(🍹)は小さくな(🚇)っている、なあ安場(🤪)、きみ(🍉)もおぼえがあ(💶)るだ(🕸)ろう」(📅)
伯父さんはこういって(❕)ら(🚈)っぱをぷ(🔍)う(💗)と鳴らしてで(🔈)て(💕)いった。千(qiān )三(😟)は井戸端(duān )いどば(😥)たへ(💙)でて胸一ぱいに新鮮な空気を呼吸した(👬)、(💴)それからかれはす(🛅)っぱだかになって十(👦)杯のつ(➗)るべ水を(🏍)浴びて(🍺)身をきよめた。
「手塚は不(⬆)幸な男だ(🎨)」
「いやいや」と安場は頭をふった。
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