「妙(🔢)なもので、家(🎾)内(🏘)はまた莫(🌘)迦ばかに弟(🍰)の方(💻)を(📗)可愛が(🦈)るんです。弟の言うこと(🛁)なら何(hé )でも(🔧)閲く。私がそれじゃ不(bú )可(🕠)いけな(😈)いと言う(🆕)と、(🐷)そこで(🌫)何時(🥥)で(➖)も言合(🐇)でサ……家(👧)(jiā )内が、父(fù )さん(📂)は繁の贔(🚡)負(🚈)ひいきばかりしている、(🆎)一体父さんは甘(gān )いか(👁)ら不可(⛪)、(🐑)だから(😫)皆(jiē )な(⤵)言(🛋)う(🚜)ことを聞(💰)かなくな(🚉)っちま(😔)うんだ、なんて(👻)……(🆒)兄の方は弱いでしょう、(🥑)つ(🐞)い私は弱(ruò )い方の肩を持(chí )つ(👓)……(💅)」
夫婦(😥)は互に(🐊)子(zǐ )供(gòng )のことを心(xī(🛤)n )配し(⛔)て話(huà )した(🥚)。
(🎁)長(zhǎng )く東京で(🌿)年(niá(🈳)n )月(🐑)(yuè )を送(🏪)って来た高瀬に(🍀)は、塾の周(📐)囲まわりだけでも(🎒)眼に映るものが多か(🏟)った。庭に(📽)ある(🍛)桜の花は開いて見(🔑)ると八(bā(⏭) )重(🛎)(chóng )で、花束のよ(🕥)う(🍐)に密集(jí )かたまった(🐯)や(🤔)つが(♒)教室の窓に近(jìn )く咲き乱れた。濃(nóng )い花(huā )の(😙)影は休(xiū )み(🎫)の時(🙀)(shí )間に散歩(bù )する(☔)教(jiā(💟)o )師等の顔(yá )にも映(yìng )り、建物の白い壁にも映(😄)(yìng )った。学生等(😦)は幹(🍲)に隠(⛩)れ、枝につか(🛬)まり、まるで小鳥かなんどのようにその(🐕)下(🧜)を遊び(🌱)廻って(👈)戯れた。
「鞠ちゃんにくれるくれるッ(🍠)て言って、(🖕)皆な(😆)母(mǔ )ちゃんが食っ(😾)て(🎾)了う」と(🐧)鞠子は甘(gān )え(💟)た。
「正木(mù )さ(🚧)ん、一(⛴)寸(🏖)この眼鏡を掛け(🌃)て御(yù(😤) )覧なさ(🛶)い」
こう高瀬は泉に話すこともあった。
「今私が読んでる(💅)小(xiǎ(😀)o )説の中など(⛺)に(🆙)は、時々仏蘭西語が(📍)出て(⛱)来(🍔)て困ります」
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