四(sì )人がこも(🛑)ごも語(yǔ )ったところを綜合(🤩)すると、(🎵)こうである。――
と、朝倉(cāng )先生(🎥)は、ちょっと(🗑)思(🦀)案(🐵)しあんしていたが、
次郎は、まだ涙の(😛)すっか(🌿)りかわ(🆚)ききれない眼(yǎ(🌴)n )を見はってたずねた。
「しかし、それなら、なおさら(🌌)こんな時(🈸)には(🏾)活躍しそうな(🤺)ものじゃ(🦉)な(👮)い(🧛)か。」
「まさか一生の(🤟)大事ではあ(⌚)る(😡)ま(🌘)いね。」(🌩)
四人の報(🍭)告(gào )は(🌶)、みんなをふ(🧣)き出させたり、憤慨させたり(🚁)、不安(ān )が(🆕)らせたりした。しかし、ともか(🔘)く(🐠)も血書(🎯)が県庁(tīng )に差(chà )出される(👝)よう(🐙)に(🐮)なったという(🐒)こと(🙈)で(🌜)、(🌮)一応納(🎪)得(♎)なっとくするよりほかなか(📃)った(👊)。校長が教頭(🅿)から(🚔)紙片を受取(🍚)った(📌)あと、急(jí(🎄) )に様子が変ったと(😽)いうことに(♒)ついては、四(sì )人を(🔈)はじめみん(😥)な(🚆)も不審(🛄)(shěn )に思(sī(🎱) )い、(🤛)うまくペテ(🏐)ンに(🥏)かけられたのではないか、などというも(🚵)のがいたが(💝)、事(😞)情は間も(🏯)なく判明した。それは、教(jiāo )員(🍊)(yuá(😞)n )室で(💁)先(xiān )生たちがひそ(🏎)かに話(huà )しあ(🤱)っている(🎋)こと(📵)が(👂)、給仕(shì(🍮) )の(🏰)口(🔐)をとおして、い(🚭)ち(🛰)いち生徒の(😬)耳にはい(🔭)っ(🐶)て来た(💛)からであった。
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