「なる(🤹)ほど。そうか(🗃)。―(👌)―し(🏓)かし(📧)、大(🐐)(dà )河にしちゃ(🤩)惜お(🥏)しかっ(🚗)た(🧣)ね。おしまいごろ(🚒)に(🍖)はか(✈)んしゃくをおこしてい(♓)たよ(🌛)う(🐻)だったが。」
(⚪)や(🐺)がて(🕸)朝食の(🦔)時(🖐)間(jiān )になった。次(🕖)郎は(🙋)箸は(♏)しをにぎっ(🔠)ている間も(⛪)、ときどき眼(🎣)を(🍗)つぶって、(🎛)何(hé )か考えるふう(📪)だった。
(😥)かれは、むろ(🔩)ん、そ(🥚)のことに気が(🎣)つい(🌷)ていた。しかし、べつ(🏷)に気をくさ(🤗)らしては(🛍)いなかった。毎回開塾の当初はそうだったし、時(shí )刻どおりに板(📻)木が(🤴)鳴ること(➰)さえ珍(🍬)めずら(📯)し(🌸)かったので(🌀)、今(jīn )朝の板木当番(🕋)の正確さだ(📿)けでも上できだぐらいに(💊)思っていたのである。
「(💤)ええ、で(👵)も、まだだれも(㊗)起き(🍂)た様(👍)子が(♐)ないんです(♒)。」
「(🤹)板木ばん(🚉)ぎ(🛤)のことか。あれは、私が直接見(jiàn )て(🧒)い(🗳)たわけ(⏮)ではなかったのだ(🔳)からね。」
(🐁)それから、(😸)ち(👟)ょっ(♓)と柱時(shí )計をの(🧣)ぞき(🏦)、
朝の行(háng )事は、(🚸)まず(🔘)室(shì )内体(tǐ )操(🚐)にはじまった。それは(📏)友愛塾のために(🌞)特に考(🖨)(kǎ(🐂)o )案さ(🌰)れたもの(🤹)で、(📬)その指導も指揮しきも次(cì(🕊) )郎の役割だ(🛁)った。体操(cāo )がすむと、朝倉先生の合(🔤)い(🎆)図で静坐せい(🏮)ざに(🌞)入(rù )った。こ(🍣)れは就(jiù(🐯) )寝(qǐ(⛎)n )前の静坐(zuò )にくら(🛃)べると、いくぶんなが(👡)かっ(🛤)たが、それでも、(📯)せいぜい十四(sì )五(wǔ )分ぐらいだった(💓)。次郎は、今朝(chá(🍢)o )も足音をしの(🙄)ば(💌)せながら、塾生(shē(👟)ng )たちの姿(⏬)勢を直し(💇)てやった。
ビデオ このサイトは2025-02-25 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025