「(🤰)う(🥧)む。しかし、無理もな(😛)いね。役所とい(⬆)うとこ(🐟)ろを(🌃)君(jun1 )らは(👛)全く知(zhī )らないんだ(🥛)から(🚖)。」
朝(cháo )倉(🍢)先生(shēng )の(🈺)家の玄(🚀)関(😽)(wān )はひっ(📹)そりしてい(🍡)た。案(🚸)内を乞う(😜)と、裏口(📞)から(⛸)奥さ(♒)んがたすきがけのまま(🔽)出て(👾)来(lá(➡)i )て、
(🦃)そう考えると、(🗾)「かわいそう(💅)に」という先生の言葉(yè )の意味は、(⬛)これま(🔂)で考えたのとは(🛁)まるでちが(Ⓜ)っ(🔉)たものになって来(🈳)(lái )た。先生は、(🎟)その言(🐶)葉(yè )に何(hé )もとくべつな意(yì )味をもた(🗼)せようとされたのでは(🔌)ない(🥞)。ただ先(🛥)生のはっき(🏅)りしたご決(jué )意と自分に対(duì )す(🧘)る愛情とが結びついて、何の作為(wéi )さくいも(🔪)な(😬)くそん(🥋)な言葉となってあらわれたまでだ。それ(😽)に(♒)しても、先(🎁)生のそのご決意に(🚠)ついて(🖲)、自(💊)分がこれまで一度(dù )も(😛)考えてみよう(🔖)とさえし(🎚)なかったというこ(👎)とは、何という愚か(🔌)さ(🍹)だ(🕳)ったろう。先生が自分を(👁)どう考え(😠)ていられ(🍙)ようと(👇)、その意(💁)(yì(☕) )味で、自分はたし(🚥)かに己(jǐ )を知らない(🙅)飛(🍎)(fēi )び(🐚)あがり者(zhě(🏗) )だった(😮)にちがいないの(🌿)だ! (🚖)次郎(láng )の自己(jǐ )反(😽)(fǎ(🧔)n )省は、昨日以来、(💐)こんなふう(🔚)に次第に深まって行(✳)くばかりだ(🎟)っ(🆓)た(⛏)。「か(💋)わいそうに」(🍥)という言葉(🏈)を、(😶)先生(🗾)のごく(🧙)自(zì )然(🌓)な愛情の言葉(🔮)だと思え(🐟)ば(🐎)思(🕸)うほ(🅾)ど(🥥)、それ(🛀)が深ま(🖨)って(✌)行くのだった。しかし、そうした自己(jǐ )反(fǎn )省(shěng )の苦しみは、(🦒)彼に(💏)とっては(🔯)そうめずら(🍄)しいこ(🎓)とで(🗯)はなかっ(💶)た。彼は中学入学(😯)以来(lái )、と(⛳)りわけ白鳥会(huì )入会後は(⛎)、絶えず自己反省(shěng )の苦(kǔ(👭) )しみを味わって来た、(😪)とい(😬)っても言いすぎ(⛴)ではなかった(🚘)のである。だから、もしそ(🛌)れ(🙂)に朝倉先(🚰)生の問題が直接結びついて(📺)いなかったとす(🏇)れば、(❣)彼(bǐ )は、きょう学(xué )校で、(🦑)同(🍟)(tó(🚒)ng )級生たちにあ(🙋)やしま(🚎)れるほど暗(à(🌔)n )い(🌤)顔はし(🚱)ていなかっ(🌶)たかも知れない(🤞)。彼を絶(🏩)望に近(jìn )い(➡)ほど(📌)の気持にさ(🖌)そいこ(⛔)んで行ったのは、何(hé )といっ(🖲)て(🍛)も(🚯)、朝(🧐)(cháo )倉先生(❔)の辞任(👖)が(🗞)決定的(de )であ(🏝)るということに(⏭)気がついた(😰)こ(⛸)とであった。彼(bǐ(😾) )はそれを思(✈)う(🦒)と、(🤺)もう何も考える(😧)力がな(🌩)か(🍼)った。幼いころ(🈴)、乳母の(🉑)お(➿)浜にわ(🍑)かれた(☝)あ(🦅)とのあ(👴)のうつ(😮)ろな気持、母に死別れたあとのあの萎(🏛)(wěi )しなえるような(🎲)気持(chí )、そ(🚽)れがそ(🦆)のまま現(♍)実となって身にせまっ(🚐)て来(🏣)るよ(⏬)うな感じが(✏)して、(🤣)き(🛐)ょうは朝か(👼)ら誰とも口をきく気に(👬)な(💥)れなかっ(🔗)たのである(💫)。
と(⚓)、(🍓)徹太郎はちょっと考えてから、
次郎(♋)は、こ(🐂)れまでに(🚇)も、しばしば、(🐆)自分の全(quán )く予期(🏀)(qī )しない言葉を朝倉先(xiān )生(shēng )の口からきいて驚(🌕)くことが(⚡)あっ(🔌)た。しかし、今の言葉ほど彼を(🆕)驚(🥘)かした言(🍦)葉は(🤬)なか(🍓)っ(😆)た。これまで(🈲)は、次(cì )郎が自分(fèn )の考えに裏書して(💶)もら(🎪)えると思(🌎)っている時に、(🚈)かえ(♉)ってそ(🚩)れを(🍼)否(🐠)定され(🐾)たり、(💓)何(hé )か得(❇)(dé )意に(🤫)なってい(🏞)る時に、きびしい反省(🏭)を要求(qiú(🏑) )されたりする(👐)場合が多かっ(🕡)た(🍺)。今のはまるでその(📕)逆(nì )だった(🏈)ということが、彼にと(🐊)って(🚴)は、(🎈)この上(👤)もない驚きだったのである。
(⏪)その日(rì(😈) )、(🅾)校長(🚘)(zhǎng )は(🏜)県(xiàn )庁(tī(🚵)ng )に行(😴)ったきり、ついに学校(😛)(xiào )に顔(yá )を(💶)見(📑)せなかった(🐟)。西(xī(🥠) )山(⛸)教頭が何度も電話口に呼び出され(🤞)、ひる(🎲)すぎには、五年全部(bù )の学籍簿(bù )がくせきぼ(🍭)を(👢)抱えて(🕓)県庁に出かけた。ということが、給(🐴)仕(shì )の(🍭)口から(🕕)生(shēng )徒たちに伝えら(🔰)れた。生(😱)徒た(🛎)ちには、それが(🚃)何を(🕟)意(💜)味(wè(🌮)i )するかは、さっ(🙉)ぱり(🛬)わからなか(🎼)っ(🏷)た。それだけ(👣)に、(❄)不安な(🌝)空気(✈)(qì )はひけ時が近(👖)づくにつれ(🉐)、次第(dì )に(⬅)濃(nóng )こくなって(🌬)行った。
次郎はだまって朝顔(🎶)の(🏢)鉢(🀄)に眼をやった。しぼんだ花(📏)が、だら(🔣)りと、つ(👄)るにくっついて(👬)いるのが、いやに彼の気持をい(🏸)らだたせた(🤤)。する(⛓)と、
「戦う気(qì )持(🐽)なら、(❄)そりゃあ女(nǚ )にだってあるわ。」(🗾)
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