「い(😐)ないや。」
「そうかも知(🔄)れん。」
(🍳)お浜(bā(👶)ng )は急(🧗)に鼻をつまら(😨)した。
とうとう次郎(😯)は(🔇)怒り出して(🎢)、さ(🎨)っ(🚛)さと一人(💏)で旧校(🔘)舎(🥪)の(🔹)方に歩(bù )き出した。する(🍵)とみ(🈴)んな(🥔)も(🕠)しぶ(📊)しぶそ(💂)のあ(💤)とに(🤺)つい(✅)た。
「覚(🕔)えてろ! 竜(né(🛴)ng )ちゃんも(🥥)覚(jiào )え(🏚)てろ!」(😌)
仲(zhòng )間(jiān )の一(yī(👧) )人(🆎)(rén )がそ(🕧)う言(🐰)って、すぐ(🔆)石(shí )に手をか(🔔)けた。石は、しかし、容(🎯)易に動(dòng )かなかった。する(👋)とみ(🍊)んなが一緒(xù )に(💽)なっ(🙂)て、えいえいと声(shēng )をかけ(🚧)ながら(🔇)、(💜)それを(🉑)ゆすぶり始(shǐ )めた。ま(✡)もなく、石の(👕)周囲に(📑)僅かばかりの(🦕)隙間が出来て(🛴)、(🚯)も(🎐)つれた絹(🎯)糸を水(📲)に浸して叩(kòu )き(⏰)つけたような草の根(gē(📃)n )が、真っ白に光(guāng )って見え出(chū )した。
「だって(🏤)、校(xiào )番が(😠)いなくてもいいのかい。」
病(bì(📧)ng )人(♋)(ré(💉)n )は疲(🕢)れて(㊗)すぐ眠(🍂)った。傾きかけた日(🛥)が障(🙌)子を(🍎)照らして、室(🔓)内はい(🏝)やに明るかった(📱)。病人が眠(mián )っ(👣)たのを(🏹)見(🤑)ると、みんなはぞろぞろ(🎛)と部屋を出て、あとには俊亮(lià(⛺)ng )とお祖(🖋)(zǔ(🎐) )母さんと次(cì )郎とだ(🎞)けが残っ(🥙)た。
「次(🎑)郎(🌾)もかわ(🔸)いそうだ(👵)か(🔷)ら(🤭)、是(🐓)非そう(😴)しておくれ。」とか、
教室の方から(🥂)は、先生や上級の(🥪)児童(tóng )たちが、大(dà )声で叫びかわ(🖇)しながら、がたぴしと物を動(dòng )かして(😊)い(🤗)る音が、ひっき(🦖)りな(🦐)しに聞え(🍝)て来る。
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