「活(huó(🏳) )動(💐)だ、それに(🌌)ちがいな(👸)い」
「(😰)それ(🌤)は(🃏)ぼくもよく(🌒)ないと思(sī )う、しかしそん(🥁)なことは忠(🕡)告(📵)ですむことだ、一度忠告し(🏀)てきかなか(💐)ったらそのと(🍗)きに第二(👅)の方(fāng )法(🔪)を考えようじ(🕵)ゃ(🛣)ないか(🙊)、ぼくは生(🐎)(shē(📯)ng )蕃せ(🍅)いばんの(🗣)ことでこりた、(🥥)生(🏁)蕃は決して悪いやつじゃなかった、だがあのとき諸(zhū )君がぼくに(🚏)同(tó(🌘)ng )情し(📑)て生蕃(🧀)を根底か(🥄)らにくん(🅿)だ、(🤯)そのた(🏣)めに(🍗)彼(⏳)はふ(🍙)た(🧕)たび学校へ(🍩)くることが(💲)できなく(🌨)な(🗿)った、ぼくはいつもそれを思うと、われわれは感情に激(🚜)(jī )げき(🛐)し(🚹)たために(🕸)ひと(➡)りの有為(wéi )ゆうい(✳)の青(qī(📇)ng )年(niá(🍅)n )を社(shè(⏺) )会(huì )から葬ほうむること(🍢)にな(🤺)ったことが実(shí )に残(cán )念でたまら(🥦)ん、人(📯)(rén )を罰するには慎重し(🦄)んちょうに考え(🤬)なければならん、そ(😐)うじゃないか」(👐)
「よし(🧕)、(⚽)それできまっ(🏌)た、だがも(🍌)しそれでも反(fǎ(🔤)n )省しな(🆔)かったらそのと(💙)きには(🛠)だ(🆕)れがなんと(📅)いってもぼくはあいつをなぐり殺(🐾)すぞ」
(📟)これをきいて黙(mò )々も(⬅)く(📍)もく(🔕)先生は(👽)感歎した。
回が進ん(🚩)だ、(🎳)一対一が二(èr )対二となり、(📫)五(wǔ )回(😅)(huí )、六(liù )回におよんだとき、浦中は(👽)五点、黙々もくもくは三(sān )点(diǎn )になった。二(✈)(èr )点の相(xiàng )違! こ(🔜)のままで押(🐸)し通すであろ(🐈)うか。千(qiā(🖍)n )三は回(✅)(huí )ごと(🏅)に(🛺)ミ(📍)スをした、(📂)しかもかれは(🐞)三振(🚩)二つ(🍡)、(🚅)ピーゴロ一(🎨)つを打っただ(🏡)けであ(😠)る。かれはすみに小(🀄)(xiǎo )さくなって涙ぐ(🔫)んでいた。覚平は(🚺)もう松(🔄)(sōng )の枝に乗りな(🏒)がららっ(📄)ぱ(🍨)をふく勇気(👒)もなくなった。
嘲笑ちょう(🗜)しょう罵声ばせいを聞くたびに千(qiā(🐾)n )三(😔)は(🙉)頭に(🕌)血が逆上ぎゃ(💈)く(🐨)じょ(🆎)うし(🕘)て目(🚇)(mù )がくらみそうになって(⛔)きた(🍔)。かれが血(xuè )眼ちま(🐳)な(😤)こ(👸)になればなるほど、安(🎎)(ān )場の(🗃)ノックが猛烈に(🔰)なる。やっと球を(🔪)つかん(⛷)だ(😼)かと思う(🍫)と一塁(lěi )へ(🧘)三尺も高い(🥂)球(🤓)を(👙)ほうり(🌠)つ(🚆)ける。見物人(🐁)はますますわらう。
千三(🔨)はじっ(🐴)と考え(🙊)た。
じっと目を閉とじて祈(📊)念(🍄)するとふしぎ(🍭)に(🌓)も勇気が次(cì )第(dì )に全身に充満する。朝飯(🍓)(fàn )を(🔳)すまして塾へゆくと安場がすでに(🚁)きていた。一分時(shí )ぷんじ(🏢)の違いも(🏌)なく(🏒)全員(🕤)(yuán )が(🦑)うちそろうた。そ(👟)こで先生が(📬)先(xiān )頭にな(🐭)って調神社つき(⌛)のみ(🏋)やじ(👣)んじゃへ(🐉)参(cā(⛳)n )詣(🥒)する、それから(🐚)例の空あき地ちへでて猛烈(📄)な練(lià(👐)n )習をはじめた。
「(🔯)手(shǒ(🥉)u )塚! 手(🌃)塚!」
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