かれは、(🏼)掃除そうじをし(🚨)ながら、根気(🌈)よく(🤝)鳴(⏯)りつづけている板木(🌹)の音に、(⏮)ふと(👠)好(hǎo )奇心(xīn )こう(🌨)き(🚚)し(🕤)んをそ(🌉)そられた(🗞)。そ(🕯)れは、鳴りは(👁)じめた(🚳)時(shí(😀) )刻がきわ(🌞)めて正確(🌚)だったからば(💹)か(🆎)りでなく(🐻)、そ(🚆)の音(yīn )の調子(zǐ )に何かしら落ちつきがあり(😇)、しか(🃏)も、いつまでたっ(🐵)てもそれが乱れなかった(🌛)か(➕)らであった。
(🕹)もう(🥁)そのころには、(🏯)塾生たちは、(🌆)室(🐡)内(💐)の掃(🔰)除整頓をすべて終わって、最(zuì(🌵) )後に、廊下や(🖕)、玄関げんかんや、そ(🏧)の(🍐)ほかの出入(rù )り口の掃(sǎ(🔑)o )除にかかっていると(🏇)ころだ(⏪)った。むろん(🤪)そう(🎇)した(🥀)掃除(📽)も(🤽)、分担(dān )ぶんたんは一通りきまっていたが、厳密(mì )に(🐾)は境界が(📹)定められないために、(📓)塾生た(🌼)ち(🕸)はかなり(📋)入りみだ(👼)れていた。
「そうなればいい(🔛)ん(👕)ですが、実際は、やはり、(🍻)な(💇)るだけおそく(📹)と(🌹)いうことになりそ(💘)うに思うんです。」
「た(🤥)いていは(✝)二重橋を見(📑)て、それから銀(yín )座に行きたがっ(🤤)ていた(🔇)ようでした(💴)。」(🏬)
左右(yòu )の窓(chuāng )の下に、小便つぼ(🎒)がそれぞれ七つほど並(bìng )ならんでおり(🐻)、(💴)そこを(🚙)四人(🙎)の塾生(shēng )が二(⛏)(èr )人ずつにわかれて、棒(⚪)だわしで(👚)掃(sǎ(🤳)o )除(🐵)していたが(📳)、その中には、大河の姿(zī )は見えなか(🌭)った。
「ええ、(🍧)それ(💉)は(😔)ぼく(🎴)にも(📄)わかります。しか(🔺)し、(🥃)そ(⬇)のために、大河君(🏢)がぬれ衣ぎぬをきなければならない(🍖)とい(🕯)う道理はないで(♊)しょう。ぼくとしては、それがたまらないほど(📻)心苦し(🈹)いんです。」
「しかし、ぼく(🦗)から(🎫)先生に(🕓)そう申しておいたんじゃあり(😜)ません(🈂)か(❗)。」
「(🍖)いつもこんなに起きないん(⭐)で(🛒)すか(🎈)。」
「例(lì )によって(🏢)、指導者がいるよ(🌜)うで(🐪)す(📚)ね。」(❇)
「いつもこ(💗)ん(📥)なに起きないんです(😁)か(🙃)。」
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