日本《おばさん 調教 動画》2行目ライン
おばさん 調教 動画あらすじ
次郎は(🍒)、朝(cháo )倉先生の家をあれほ(🕟)ど重(🌬)(chó(🥎)ng )くるしい気(🖐)(qì )持に(🐮)なって出て来ながら、馬田(🆓)と道(dào )江(🎴)のうしろ姿(zī )を(👍)見(jiàn )た(🦒)瞬(🚆)間(🤲)から(📩)、(🍗)学校の問(⚾)題(🛰)が(🌵)まるで自分の念頭から去(🧟)って(🕐)し(🐉)まって(😩)い(☝)たことに気(🎪)がつ(🐜)いて、愕(🏠)然がくぜんとな(🏍)っ(👡)た。
道江(jiāng )は(💏)答えないで敏子の顔を見た(😰)。敏子は、
(⛰)敏(❌)子(zǐ )の言葉つきに(🐤)は、(⬇)道(💆)江と同じ意味のことを言うにして(🔵)も、どことはなしに知性的なひらめきがあった。次郎には、それがはっきり感じられた。それだけに、彼の(🎛)道江に対(✒)する腹立(🏀)(lì )たしさは一(🧝)層つのるのであった(👨)。彼はいか(🎍)に(📛)も不服(fú )そう(🤰)に、し(😠)ばらく敏子の顔を(😲)見(📊)つ(✉)め(😥)ていたが(🖇)、(🗡)
「僕、馬(🛋)田(👡)と同じクラスです(💧)から(🔪)、(🍩)毎日いっしょに帰ろう(🤵)と思えば帰(guī )れる(🕓)ん(🔟)です。」
「な(🅿)に、用(🤝)がな(🎽)いから(🆑)？」(📘)
そう考(kǎ(⏫)o )え(😚)ると、「(🆖)か(👾)わいそ(🥏)う(❔)に」とい(🛂)う先(xiān )生(🦕)の言(🎉)葉の(🔨)意(👕)味は(🎟)、(❎)これま(💏)で考えたのとはま(⛪)るでちが(🐄)ったものになって来(🌆)た。先生は、その言葉に何もとくべつな意味をもたせようとされた(⭕)のではな(😩)い。た(🙇)だ先生のは(🏦)っき(🥇)りし(😇)た(🔪)ご決(🥦)意(🐤)(yì )と自(zì )分(fè(🏀)n )に対する愛情(🏜)とが結びついて、(📵)何の作為さ(🐺)くいもなく(🤧)そんな言(yán )葉となってあらわれ(🌐)たまでだ(😃)。それにしても(🔍)、先(xiān )生(🤹)(shēng )のそのご決(🎟)意(yì )に(🗼)ついて、自分が(🍩)こ(🌡)れ(😼)まで一(🛤)度も考えてみようとさえし(🦌)なかったと(🎪)いうことは、何(hé )という(🏋)愚(yú )かさだ(🏩)っ(📱)たろう。先(🏪)生(👐)が自分をどう考(kǎo )えていられ(🤔)よう(🥋)と、その意味で、自分(🍾)はたしかに己を知ら(💞)ない飛びあがり者だっ(🈵)たにち(🐨)が(🗯)い(⏫)な(🍂)い(⬅)の(📱)だ！ 次郎の自己反省(shěng )は(🍜)、(🤞)昨(😯)日(rì )以来、こんなふう(🐙)に(🤷)次(🍄)(cì )第(😒)に深(shē(👓)n )ま(🌙)って(💇)行くばかり(🔥)だっ(🧚)た。「かわ(🕗)いそうに」という言(🚍)(yá(📸)n )葉を、先(xiān )生(shē(😁)ng )のごく自(zì(🛡) )然な愛情の(🐺)言葉だと思えば思う(🎎)ほ(🏢)ど、(🍏)それが深ま(💉)っ(🎍)て(🍣)行くのだ(🚑)った。しかし、そ(🖍)う(🤺)した自(🚹)己反(fǎn )省(😕)の苦しみは、彼に(♒)とってはそうめずら(🈯)しいことではな(🔐)かった。彼は中学入学以来(lá(🚄)i )、とりわけ白(bái )鳥会入会後(hòu )は、絶えず自己反省(shěng )の苦しみを味わって来た、(🍹)といっ(💁)ても言いすぎ(🎮)ではな(😩)かっ(😚)たのであ(🍵)る。だから(🀄)、もしそれに朝倉先生の問(wèn )題が直接結びついていなかったとすれば、彼(💹)(bǐ )は、(💜)きょ(📉)う学校で、同級生(🍱)たちにあ(⌚)やしま(💱)れるほど暗い顔はしていな(🔧)かったか(🗨)も(🎣)知れな(📃)い。彼(bǐ )を絶(🤢)望に近いほどの気持に(🐏)さそいこんで行ったのは(🌺)、(🗃)何(hé )といって(♈)も、(🤷)朝倉先生の辞(🌼)(cí )任が決(💝)(jué )定(dìng )的であるということに気がついた(🈹)ことであっ(⛱)た。彼はそ(🔶)れを(🅰)思(🏆)うと、も(👓)う(☝)何も考える力がなかっ(🔟)た。幼(yòu )いころ、乳母のお浜に(🐉)わかれたあとのあのうつろな気持、(🈺)母(mǔ )に死(🛡)別(🎥)れたあとのあの萎し(👥)なえる(🖋)よう(😏)な気持、それがそのまま現実と(🥤)なっ(🐊)て(🌎)身にせまって来る(🐡)ような(📥)感じがして、きょうは朝から誰(shuí(🚁) )と(🛤)も(💖)口を(📡)きく(📢)気になれなかっ(🎊)たのである。
「ええ、ときど(🐓)き。」
町は(🐷)ずれ(💆)からは松(sōng )並(bìng )木の土手が(🌄)広々(🙆)とした青田のなかを(😕)うねってつづいて(🛸)いる。左は、ほ(🧥)ぼ五六間(jiā(👈)n )ほどの川(🚀)で、向こう岸もやは(⬅)り松並木の土手で(📇)ある。旧藩(🍵)時代(dài )のさる(👠)名高い土(tǔ(🕍) )木家(jiā(🐍) )が、北山の水を町にひくた(🎀)めに開鑿かいさくした水路(📨)だそう(🚞)だが、いつ(🐚)も探(🚅)(tà(🏁)n )さ一二(👎)尺(chǐ )ほ(✔)どの清(➖)冽せいれつな(🐹)水が(🌘)、か(👓)なりな速(sù(🚺) )度(⛴)で、(♟)白(bái )砂の(👷)上を走っ(😕)ている。その(🌏)水は(🎿)町に(👱)流れ入(🐾)る(🔖)直前に(👝)直角に(🕹)ま(🍄)がっ(🍘)て(🤠)一(🧟)丁(📭)(dīng )ほど東に(🚐)流(liú )れ、もう一(yī )度(🏴)直(zhí )角に(🛠)南(🍔)にまが(🌿)っ(🌎)て、町は(🔙)ずれの(🛎)橋の(👊)下をくぐっているのであ(📁)るが、(😣)その角(jiǎo )のあた(🚠)りには、背丈せた(🕉)けぐら(💴)いの渕が出来て(🌸)おり(💭)、夏(〽)になると、このへ(🏜)ん(⏹)の子供たちは、(🛺)よくそこ(🎭)で水(shuǐ )をあびる。土手(shǒu )をとおって通学している(📵)中学生(📌)(shēng )の中(🕤)にも(🉐)、学校(🚯)の(🧔)かえり(🎖)途には、子供(gòng )たちにまじって水(🙂)をあび(🎺)て行くもの(🎼)が少くはない。次郎もお(🌿)りおりその仲(🚏)間に(🎰)加(🐈)わ(😨)る一人(🍲)だ(🐇)が、きょう(💄)は、(😅)とくべつ暑かった(🍜)に(⛔)も(🚉)かか(📄)わらず、そ(🎞)こを見むきもしない(🃏)で通りぬけ(🤛)てしま(📲)った(🦇)。それ(🈁)から(👈)五六分も行くと、一(yī )心橋という橋がかかっ(🤜)てお(🎦)り、(🔭)道をへだ(🍃)てて、駄菓子(zǐ )やところてんなど(✂)を売(🕖)る小さな(🛋)茶店がある。次郎は、その半(🛋)丁ほど(❇)手まえに(🥚)来たと(💀)き、(🈳)今まで(📝)うつむきがちになって(😻)いた顔(🏖)をあげて(🍐)、ふと向こうを見た。す(🥊)ると、橋(🎧)のたも(👌)との大(🎹)きな松(💀)の木(👹)かげに、帽子をわしづかみにし(🌈)て向こうむきに立っている一人(rén )の(🤸)中(🍧)学生が眼(yǎ(🚶)n )にとまっ(🥘)た。馬田で(🏊)ある。制(zhì )服のボタンをすっかり(💪)は(💄)ずして胸をはだけてい(💆)るら(🖐)しく(🍺)、襟が(🐎)首の両(🛂)がわにはね出し、腰にあてた左(zuǒ )手の(🍄)うしろに裾(jū )が(🛰)たくれ(🔑)あがって(🔠)いる。
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