しかし、兄(🔥)はおそら(🐟)く道江をつれて来る。いや、かなら(🎋)ずつれて来(👺)(lá(🅰)i )る(😺)。そし(🛅)て(🐨)、(🕝)無意識な残酷ざんこくさで自分の痛いきずにさわろう(Ⓜ)と(💭)しているのだ。二人は(🍟)あ(👋)らゆ(🚦)る好意にみちた言葉を自(🆖)分になげか(🤜)けるだ(♑)ろう(🕋)。二(èr )人のむつまじさを(🔚)三(sān )人にひろげることによっ(👹)て、二人(🐟)は一そ(😞)う深い(🤣)よろこびを味わおうとつとめる(🛴)だろ(🆓)う。二人はいろいろと過去の思(📡)い出を語(yǔ )るにち(👗)が(🥔)いないが、その(🐋)思い出の愉(yú )快(🕢)(kuà(🦑)i )さも不(bú )愉快(kuà(🤝)i )さも、三人(💴)に共(gòng )通(🦄)(tōng )する(🚭)も(🏒)の(👜)とし(🧘)て語られる(🏜)にちがい(🌃)ない。自(🐄)分(🔂)は、二(⚾)人のそうし(🔞)た無意識(shí )な残酷さにたいして、いったい(🐯)どう(🗓)いう(🤩)態度をとればいい(👄)のか。いや、どう(🏂)いう態(🦏)度をとりう(🚘)ると(❄)いうのか。
「最初の朝に(🥍)しては、めずらしいこと(📍)だったね。時刻(😽)が非常に正(zhèng )確だったし、それに、打ち方(〰)がちっと(⬆)も寒(🎌)そう(🌩)でなかっ(🌠)た(🤛)。」
(⛪)次(✅)(cì )郎は、先生の言(🚎)葉がます(➗)ます(😭)激しく(🖍)な(🎸)っていくのに(🕣)おどろ(🥏)いた。先(🛠)生は、あるいは、昨日の入塾式における(🌄)平(🌖)木中佐の影響(xiǎng )えい(🦆)き(🚯)ょう(🛶)から、(🛃)できる(🕘)だけ早く塾(🔄)(shú )生たちを救(🚅)い出そうとして(🕡)い(🚲)られ(🎩)るのかもしれな(🕖)い。しかし、(📒)それにし(🌾)て(🌦)も(😅)入塾したば(🗣)かりの青年たちに話す言(yá(❌)n )葉(🐳)としては、あまりにも激(✔)し(🤗)すぎる(🏕)。これではかえって逆効果(🚰)(guǒ )を生むの(➿)ではあるま(👹)い(🎶)か。
(🏵)次郎がはたきをかけおわ(🙇)り、箒ほ(🤽)うきをにぎるころ(🕦)になっても、ほかの部(bù(😨) )屋(🤸)は、(🔯)まだど(🤐)こもひっそ(💸)りと(📘)静(➿)ま(🏻)りか(➡)えって(🍼)いて、板木の音だけが、いつまでも(⛲)鳴りつづけていた。
朝倉(cāng )先生は、そう(🌙)言っ(🏒)て(🌡)微(wēi )笑(🌈)した。そして、そ(🏈)れ以上口で(📀)説きふ(💔)せ(🔄)ることを断(duàn )念した。い(🔋)ずれはこれからの生活体(tǐ )験が、徐々じょじょ(⏬)にかれ(🤦)らを(👑)納(🈁)得(🕤)さ(🐭)せるだろう、とい(🎻)うのが先(📊)(xiān )生のい(🤤)つもの信念だった(🤲)のである。
相談は安易(yì )あん(🙆)いに(📉)す(🏳)ぎる(🕓)ほ(🌫)ど(🚕)、(⛅)すらすらとはこび(🎚)、ほとんど無修(xiū )正だった(❣)。特異とくいな行(🎐)(háng )事(💻)を期待していた塾(shú )生(shē(😝)ng )た(🚂)ちにとっ(🌴)ては、多少物足りな(💦)く感(🧦)じ(🎛)られ(💱)たらしかっ(💅)たが、そ(🤞)のために(😝)、こ(🍷)れという強硬きょうこ(📇)うな主(zhǔ(😆) )張(zhāng )も(🔳)出(🐉)なかっ(🔍)た。最(zuì(🔐) )も多く発言(yá(🛒)n )したのは(🥕)飯島だった(🧟)。しかし、それも(🈁)、自分の存在を印象づける目(mù )的(de )以(🗿)上の発(🌱)言ではなく、たいていは原案(🗓)賛(zàn )成の意見を(👵)の(🐟)べ、同時に進行係をつと(🚭)めるといった(😸)ふうであった。田(🥝)川(chuān )は、は(🏦)じ(🍌)めから(🏬)終わ(👼)りま(🈳)で(🍭)、(🐕)一言も口(kǒu )をきか(🚔)なか(✅)った。
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