源吉(jí(🔑) )は然(⏰)し(📞)、やつぱり外の百姓(🚼)達と(🚤)同じ(🦁)やう(🥙)に、さういふことを(🍢)、たゞぼんやり考へてゐた(🌬)(――考(kǎ(⏩)o )へてゐた(🚧)とは云(🆕)(yún )へない(🐦)程(🤸)度で(🎳)あつたが)が、そのぼんやり(🕰)した考(💌)へ? (👜)が、(🌽)今(jīn )度は、源吉自身(shēn )の(🍀)經驗で、少しづゝ形をとつてきた。そ(✉)してそのことが、も(😤)う一歩(bù )思ひ切つた跳進をしたのは、(👩)校(💜)長先生の(✡)話したことであ(🐷)るや(🥊)うだつた。こんな簡單な、分りきつた(🈯)ことを(🕑)、然し百姓(🕌)は一(💯)生がかりで分(fèn )つた(🛤)、或(huò(🎾) )ひ(🎢)は分らず(📈)に終ふこ(🅿)とさへ(🛫)あつた(🛡)。分らずに終(➰)ふことが(🥁)、かへつて多(duō )かつた(🎩)。
(🍕)源吉が(🍕)歸らう(🗝)と、外(wài )套に手を通してゐると(🌧)、先生の(🍲)子供(🔢)が出(🤭)てきて、源吉(jí )に是非(fēi )遊ん(👊)で(💈)ゆけと、着かけてゐる(😖)外(🛺)(wài )套(tà(🐆)o )を(🕣)ひ(🍆)つぱつて、居間(jiān )の方へ連(⛪)れて行つ(🔫)た。仕方(🕐)なしに源吉は(🌓)、しば(🔧)らくの間、子供(🐑)の相手(💡)になつて(🏥)ゐた。源吉は何時(shí(🕐) )も他(tā )愛なく子供相手(🉑)に遊ぶので、好き(🍰)がられてゐた。が、源(yuán )吉はその(🎯)、子供(🎠)(gòng )達に好(🆎)きがられる、何ん(⛪)とも(🚕)云(🐪)はれない大まかな、無心な氣(qì(🍜) )持(🚸)が、ちつとも(🍪)出なかつ(🍭)た。源吉は何處かイラ(😃)/(😌)\し(🔍)て、じつ(🥚)として(🉐)ゐ(🏍)られなか(🏽)つた。好加減(🏉)に(🖇)して出てき(🥫)た。外へ(🎳)行かうとして、教室の(🍥)戸をあけると(👗)、殘(☕)つた四(🤘)(sì(🕚) )、五人(rén )が相(xiàng )談をしてゐた。
十(🔣)(shí )二(è(💋)r )、三(🛹)臺もの馬橇が(😩)鈴を(😒)一せいに、(🍗)雪(⏪)の(🗄)廣野(yě )に、(💇)おつぴらに(🔥)響かせな(😐)がら、前(💨)や後(hòu )が時(🐎)々呼びかはしたり(👫)、物々しく、精(jīng )一杯(👁)に一散に走つてゐるう(👸)ちに、(🌑)それ(🦉)が(🦍)、不(bú )思議に(⛸)、こそくな百(🍺)姓達(🍸)の氣持(chí )を、グン/\殺バツ(😦)な、誰でも(😄)、なん(📐)でも(🚜)來い、とい(🏕)ふ氣(🈺)持(🔬)に引きずつて行(🔅)(háng )つた。四十をずつ(🍙)と(🕶)過ぎて(💩)ゐる、普(🌊)段は(🥢)お(👐)となしい房公さへが、
「分つてるべよ(😨)、(⛵)地主(✍)(zhǔ )から(🍇)畑ばとつかへすのさ!」――かう源吉が云(yún )つたのは、理窟で(👄)なかつ(🍪)た。源吉はさう(🉑)背(🥁)後で云はせる父親の氣(qì(🆗) )持(💘)も(🕘)感(gǎn )じ(🌭)てゐたのだ(👼)! (📹)源吉は歩(🏣)きながら(🕋)、こんな事が(🧥)分らない、そし(🎨)て(🍺)又そこ(🐉)迄行(🚁)かうと(🐝)しない百姓に、心(xīn )から腹を立(👌)て(🥀)、「勝手(🌴)に(🗑)しやがれ、俺ア俺アだ。」と思つて(⚓)ゐた。
「(🔋)赤(chì )子(😪)(zǐ )あか、(♋)んで墮おり(🥜)たのか?」と、ひよいときいた。
「それ、(👤)本當か?」
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