大(✂)(dà )河は第五室(shì )の列(liè(🔄) )の一番うしろにす(✍)わ(🚩)ってい(🖤)た。しかし、ただ静かに瞑(míng )目めいもく(🥠)し(⏹)て(〽)い(🏨)るだけで(✡)、その(🎞)顔(🚏)からは、か(🚊)れの気持(🥣)(chí )ちが(🐛)どう動いてい(🏩)るかは、すこ(👈)しもう(🧟)かがえな(🌔)かった。
先生の言(yá(🐨)n )葉(❕)の調子は、はげし(🏮)いとい(🍴)うよりは、(㊙)むしろ悲痛だった。
「そうかね――(🍆)。」
「田川はどうだ(🎏)い。」
大(🈲)河は(📛)、それでも同(tóng )じ(🥝)調(diào )子で打(dǎ(🥓) )ちつ(🙃)づけ(📚)なが(🌛)ら(⭐)、(⛷)
「先生は(🐞)、ぼくの(💺)やりそ(😚)こないを、どう(😍)して(🍶)あからさまに話して(🏒)くださらな(🤮)かったんですか。」
かれは(❎)、そう(🥎)思(🌦)(sī )っ(🏮)て、わ(🐖)れ知(zhī )らず(⚡)眼を(🚓)ひら(💖)き、塾(💅)生た(🔰)ちの中(🏅)に大河の顔(yá )を(➿)さがし(🏬)た。かれは塾生たちの(🚎)静坐の姿(zī )勢(🥘)を直したあ(🏫)と、朝倉(cāng )先生の(🆗)横(💱)に(👷)斜なな(🖼)め向むきにすわっ(🚣)ていた(🌰)ので、よく(🎙)全体が見(🌿)渡(♓)みわ(🍢)たせた(🔨)のである。
「何し(⛅)ろ紳(shēn )士(♌)しんしだからね。」
「(💩)お(🥎)それ入(rù )り(🔑)ます。で(🚟)は申しあげ(⛑)ますが、実は国も(🈲)とにおりましたころ、(💌)い(📑)つも(🧚)師匠ししょうに、(👠)鐘を(💼)つくなら(🥦)、鐘を仏と心得て、それにふさわ(🌏)しい心(💇)の(🐵)つつしみを(🎮)忘れてはな(🗣)らぬ、と言い聞(wén )か(🚜)されて(🧢)おりまし(🐜)たので、今朝(👪)(cháo )もそれ(♍)を思(➖)い出(🙄)し、(🔺)ひと(🌃)つきごとに(🙌)、礼(lǐ )拝らいはいをしながらついたまででござい(✈)ます。」
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