フェラ 動画《中瀬 のぞみ》2行目ライン
中瀬 のぞみあらすじ
四(sì(🍱) ) いろい(🏸)ろの眼(🍈)
次(cì )郎は、まだ(🧘)涙のすっか(💉)りかわききれな(👹)い眼を見はってた(🦑)ずね(🐑)た。
次郎の耳(🌂)にもそ(🤦)の音はきこえた。しかし、彼はふり(🚮)むかな(♐)かっ(⛸)た。そ(🏹)して(❌)、も(🗽)う(🗄)とうに(🐥)見えなくな(🤛)っている道(🌸)江のあ(🤧)とを追(🦊)(zhuī )うように、路をいそいだ(⚾)。
朝(😪)倉(cāng )先(🕋)(xiān )生(🚼)(shēng )の家の玄関(🏂)(wā(⛺)n )はひっそ(🍳)りしていた。案内を乞うと、(🚁)裏口から奥さ(🔎)んがた(🥣)すきがけのまま(🤨)出て来て、(🚂)
馬(💮)田は、実は(🐫)昨(✋)日(💆)委員会が(👼)終(👌)った(💊)あと、いつになく気が(🏐)むし(💛)ゃくしゃして家に帰って行っ(🌂)たのだった(💹)。次郎がみんなのど(🚯)ぎ(💍)もをぬ(💗)くよう(🚊)な血(xuè )書を(⌛)書い(🏻)た(🎯)という(🤥)ことが第一(yī )癪しゃくだった(👯)うえ(🍙)に(🚜)、自(🈂)分(fèn )もついそ(🆓)れに署(shǔ )名しなければならないはめになり(🤞)、いかにも(🧗)次郎の尻馬(mǎ )に乗(🥚)せら(😵)れたような恰好になってしま(🌂)ったのが、(👛)何と(🏫)しても腹(fù )におさ(😰)まりかねてい(🍘)たのである(💤)。で(🍠)、夕(🦉)(xī )食をすま(🔰)したら、すぐいつも(🚏)の仲(zhòng )間(💏)にどこかに集(💢)ってもらい、血(xuè(💑) )書に何と(📝)かけちをつけ(🗞)る一方、(💓)全校をあすにも(📏)スト(🥚)ライキに導く計画(huà )を相談する肚でいた。と(👾)ころが、食卓(🏀)(zhuó )について不機嫌に箸(🕉)(zhù )をとっているうち(😰)に、ふとな(🎃)ぜ新(xīn )賀(💳)はきょ(☕)うみん(🛋)なに次(🔩)(cì )郎(láng )が血(xuè )書(shū )を書(🔀)い(🐃)たことを秘密にし(🚳)たの(🎎)だろう、という疑(🐱)(yí )問(🦗)が(📬)起っ(✨)た。この疑問(wèn )は、ふ(☕)しぎに彼の気(qì )持を明(⏮)るくした。と(🤜)いうのは(☝)、(🏧)彼(bǐ(🏻) )は(🏬)彼なりにそれに判断(🚤)を下し、何(hé(♍) )だか次郎の弱点(diǎn )がつかめたように思った(💏)から(🈳)である(📀)。次(cì )郎は(🤦)、自(zì )分(🍎)から(🥄)言(💓)い(🐙)出したてま(🚨)え、(🚓)どう(📩)な(🎁)り血(📯)(xuè )書(shū )を書くに(🗳)は書いたが(😕)、(👰)書いたあとで、事件の主謀(mó(🍥)u )者と見(jiàn )ら(🛶)れるのがこわく(🕑)なり、新賀(hè(🥉) )に自分が書(♓)いた(🍯)ことを秘密(mì )に(🚨)すると(🍑)いう(📟)条件でそれを渡したにちがいない。そう彼は(🛂)判断したのだった。そして(🏥)、(🔬)この判(✳)断(🐪)はいよ(💏)いよ彼を上機(🍢)嫌にした。血書が大きな問題に(🤳)なれ(😍)ば(🚇)なるほど、次郎はしょげるにちがい(🔈)ない(😭)。血書にけちをつける(📫)の(🌆)も面白いが、それを出来る(🦉)だけ大(dà )げさ(🌎)な問題にして、次郎がいよいよしょげ(🐥)るのを見(jiàn )るのは(🥟)なお一層(🌁)面(🍠)白(🌕)いことだ。ストラ(🗣)イキ(👺)はど(➿)うせ早(🕦)かれおそかれ放っ(🆓)て(⛓)お(⏭)いても始(shǐ(📀) )まる(㊗)こと(🙆)だし、(🎵)何(hé(👖) )も自(💪)分が(❕)先に立(💛)って(😤)あ(🏜)せること(📱)はな(🤲)い(👊)。彼は、そんな(🕴)ふうに(📈)考(💂)(kǎo )えて、(🌘)ひとりでほく(👟)そ笑ん(🚹)だ(🈲)。そして、きょうは、彼(bǐ )にしてはめずら(💻)しく早く登(👱)校し(🚖)て(🐥)、それとなく次郎の様子に注意していたが(🈚)、次郎(👋)の様(❎)(yàng )子(zǐ )は、彼(✂)(bǐ )の(🦑)判断(👆)を十分に裏書(🥛)しているように思えた(📄)ので(🔁)、彼は内心(🍟)ますます得(dé )意になっ(🐎)ていたの(🔁)である。
(😯)次郎は、学校の(📫)こんな様子を、終日い(🛥)かに(🥃)も淋し(🤺)そうに見(🥪)(jiàn )守って(💀)いた(⏫)。彼は(⬜)、(🔇)花山校長(zhǎng )の鼻(bí )の移動の話をきい(🐆)て(🧑)もほとんど笑(xiào )わなか(🎳)った(🌑)し、(🕝)森川(chuān )の「教員適性審査採点(♓)表」(🚤)を見た時には、(🔹)むしろに(🛺)が(📟)い顔(🤾)をして(🕌)、(🧀)ひと(🏜)りで校(xiào )庭にぬけ出した(📭)ほどだった。ふだ(➕)んから、彼はそう(🍹)出し(🚊)ゃば(🖕)る方(fāng )ではなかっ(🥨)たが(💫)、それでも、校友(yǒu )会の委員会な(⛰)どでは、新賀や梅(✖)本と共(gòng )にかなり意(yì )見(jiàn )を発(🤱)表する方だった。それが昨日(rì )以来、まったく(🔫)沈(🎌)(shě(🌮)n )默(mò )を守りつづけ(🐺)て(🌊)い(♎)る(🗃)。きょうはこ(㊙)とに新(🚉)賀や梅本に対し(💟)てもあまり口を(🌓)きかない(🥃)。今朝あたりまでは、誰もそれを(🃏)気にとめなか(👦)ったのだが、みん(🍋)なが(✔)笑うと(🦌)きに笑いもせず、また先(🆒)(xiān )生(🙌)たちの品定(dìng )め(🚎)や、事件(🎤)の(🚃)これからの成行きについ(☕)て、みん(💰)なが(✅)非(👻)(fēi )常な関(wā(🌛)n )心をもって(🙆)話しあ(🔽)っているのに、自(🏵)分(🦌)(fè(🍋)n )ひと(🕣)りで校庭(tí(🈷)ng )をぶら(🈺)つきまわったりしている彼の(🍇)様子が、い(😣)つまでも周(😣)囲(tōng )の注(zhù )意をひかないでいるはずがなかっ(😌)た。しかも彼が、同級(jí )生(🚳)の(🧥)大部分がまだ朝倉先生(shēng )の(😉)顔も知らない(🐋)一(🎦)(yī )二(èr )年の頃から、室(🌀)崎事件や宝鏡先生(shēng )事件を通(⛔)じて先(🌕)生か(💂)ら大き(🤵)な感(gǎ(🛐)n )化(🥎)をうけ、(🛷)その後、白鳥会の一(yī )員にも加わって、先生の心(🏛)酔者の中(🥠)でもその第一(yī )人(🏠)者になっ(🌫)ていることは、(🍣)誰でも知(😥)っていることである(🐞)。こんな時こそ彼(bǐ )はみ(🎋)んな(📢)の先(🖇)頭に立って(⬆)活(🛏)動す(💯)べきで(🏫)はないか。そう(⛵)した考(kǎo )え(🧐)が(🧝)、(🍳)一般(bān )の生徒たち(🤰)の頭に(🖋)浮んで来る(🏈)のは(🍏)ごく自(🧘)然であ(🌃)った。
「しかし、それ(🔩)なら、な(🐒)おさらこんな時には活躍しそうなも(🔉)のじゃない(😴)か。」
「それもそうね。」
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