フェラ 動画《クンニ 夫》2行目ライン
クンニ 夫あらすじ
橘翁(wēng )きつお(🚜)うさま(🐹)の始(shǐ )めた薬(yà(🥣)o )は(♌)そん(⚪)な時の役(🌉)(yì )にも立って、町へ集まって来た(🗂)博労が帰(⛪)(guī )りがけ(🍾)に(🔘)、よく姉の家(jiā )へ立ち寄(jì )り、いく袋となく(👡)高瀬の薬(🍈)を求(🔪)(qiú )めて(🎼)行くと言います(📅)。聞いてみれば、(🌩)博労(🚬)(láo )は(🍫)ひいている馬(➖)に高瀬(là(🥤)i )の薬(yào )を添え、それを木曾(céng )駒きそごまの(🚚)証拠として(💎)、ほか(❣)の買い手へ売り渡(🔘)す時に用い(🤶)ると(💑)か。一度ひろ(😊)まった薬はどんなところで、(🔎)どんなふうの木(😩)曾み(😿)やげにな(🔣)るもの(🆗)と(🚊)も知れません。これに(📜)は(🙃)橘翁(wēng )さまも草葉のかげで、にが(🍖)笑(🎟)いしていられ(🍭)る(💇)こと(😟)でし(🛍)ょ(🎑)うか。
当時(shí(🚼) )は刀(dāo )鍛(🗽)冶で妻(👙)子つまこ(📶)を養(🍛)うこともできないような時で(🤤)あったとい(🚈)い(❄)ま(🌫)す。それで妻子(zǐ )を養(yǎng )お(⚫)うと(🔳)す(🐎)る(👅)に(🍺)は、どうしても古(🤮)刀(dāo )の「にせもの(👴)」を作るよりほかにそ(✍)の日の暮らしようがありま(🌋)せん(🚆)。当時(shí )、はぶり(🍺)のいい刀鍛(duàn )冶とい(🐡)う刀鍛冶は(🏐)み(📻)な、そういう(🔧)「にせもの」を作(👛)って売(mài )って(🍢)いたといいます。来(✊)(lá(🈂)i )助(zhù(🥅) )老人(🚖)(rén )は(🔃)それほど刀(dāo )の道(📜)(dà(🏁)o )のすたれ(🥓)たのを(🤙)悲(🍚)しみまして(🏪)、草ぶかい(㊙)いなかに引きこむ気にもなったの(❤)でし(✌)ょう(🔞)。刀鍛冶としてその道に一(🌓)生(💼)を(🚳)ささ(🌁)げる(✳)ためには、妻をも持つまい、(😺)子(zǐ )を持(😺)つ(🔕)まいという、そんな決心にも至(zhì )ったのでしょう。百姓(xìng )のくわやかまを(♎)打(dǎ )ちながら、三(🤼)十年もじっとしんぼ(🈴)うしている(🤪)ようなこともそこからはじ(🤬)まってきたのでし(🍨)ょ(🚕)う(📎)。聞けば(🀄)聞くほ(💶)ど、(📆)わたし(🚭)もたずね(🤙)て行ってみたくなったものです(🕵)から(😏)、そ(👌)のことを茶(🎭)丈のむす(⏮)こに話(🖖)し(🍀)たとこ(♓)ろそんならいっしょに(🍧)行(háng )っ(🥡)て(🏝)あげましょうと言(🛥)(yán )って、ここ(😼)ろよ(🛬)く引き受(🗣)けてくれたのです。
な(🐡)んという長(zhǎng )い冬(dōng )が山(shā(♑)n )の上(shàng )へ来ると皆(jiē )さ(🕜)んも(👍)お考えでしょう。
栗本(běn )先生は若(♉)い時(shí )の(🗡)名(🍚)を哲三てつさん(🏅)といい、年(🚈)(niá(🎰)n )とって(🙆)か(😌)らの(🦅)号を鋤雲じ(🛤)ょうんといいま(🐬)した。先生(🌜)は額も広く、(💾)鼻も厚く、耳や(🤵)口(🏧)も(👯)大きか(🍫)ったものですから、「(🥚)おばけ栗(🛄)本」の異名(míng )をとったくらい(🗄)です。それほど並な(🧥)みはずれ(🥟)た容(róng )貌よう(🍘)ぼうの持主(zhǔ(🌁) )でした。も(🔮)と(💠)もと本草(📺)学(xué )ほんぞう(😸)がくという学問の家が(😒)らをついで薬草のこと(🍽)に(🥊)くわし(🤧)いところ(♑)から、徳川幕府の(🌄)製(zhì )薬局につとめた医者の出で(💇)あり(⛴)ましたが、事情があ(🏮)って北(bě(⚾)i )海(hǎi )道(🌹)(dào )のほう(⭐)へやられ、函館奉行組頭はこだてぶぎょうくみがしらという(🗂)役目につきました。先生(🙈)が頭を(💘)持(📯)(chí(🤞) )ち(👙)上げた(🐆)のもそのころか(🗓)らで(🗓)す。
新規、新規、(💚)見る(🤑)もの聞(🛐)くものわたし(🐅)には(🔏)新規(💥)なことば(🍇)かり。第(dì )一、自分の(🧟)つとめに通(tōng )う小諸(zhū(🕸) )義塾(🕐)ま(⚓)でが、まだようや(🥂)く形の(🍴)整いか(🥑)け(✝)たばかりのような(🧕)新規(guī(💺) )な学校でし(🆔)た。しかし(😾)、その義塾(shú )の二(èr )階の教(jiāo )室(🛐)から(👀)、遠く(😊)蓼科たでしな(🌅)の山(💉)つづきの見える窓のとこ(😇)ろへ行って、そこから信(xìn )州南佐(zuǒ )久み(🏞)なみさ(🛫)くの奥のほうの高原地(dì )な(😲)ぞを(🚩)望むたびに(📝)、わたしはよ(🍫)うやく(⭕)のこと(👩)で静かに勉強の(🚚)で(🌼)きるいなかに、も(😭)う一(yī )度自(zì )分(💑)(fè(✳)n )の身を置い(🛌)た(🐯)よ(🗣)うに思(📵)いました。その窓の近(jìn )くに(🔏)は、小(💏)(xiǎo )諸の(♋)士族屋敷(🚔)の(🛎)一部の(🔜)草屋根も(🌉)見え、(㊙)ところど(🈳)ころには柳(liǔ(📂) )の(➕)こずえの薄く青(qīng )みがかった(🖥)のも(🎇)あり、ちょう(🥚)どわ(🖤)たしが出(👨)かけて行(háng )ったころはお(🚭)そい(👜)春(💉)が(🌹)ようやく浅間のふもとに近(jìn )づいて(👕)きた時分(😛)で(🔡)し(👶)た。たとえ学舎は小(🛣)(xiǎo )さく(✂)とも(💃)、わたし(🏤)はほかの先(⏲)生がたとともに働くことを楽しく(🤔)考(😂)えまし(⛑)た(👘)。
そんなことも(💝)言い出すような人でした。
長(🐋)いもの、仙台せんだ(🕕)い地(🏡)方に伝わって(💍)きた(🈹)「さ(🐇)んさ(🤡)し(🈹)ぐれ」の古(gǔ )い(🏅)歌(gē )の節(jiē )。
ど(👕)うしてこ(🐔)んなく(🍆)わ(📯)なぞを(🥇)造ってもらった(🏷)かと言いま(🍄)すに(🐹)、わた(💲)しもいな(🗳)かへ来たから(👵)には学(xué(⚓) )校へ通うかた(📵)わらくわでも握って、自(🍻)(zì )分(fè(🐥)n )のこころ(🐌)を鍛え(💒)る(💗)ばかりでなく、からだをも鍛(📸)えよう(🐫)と(🕵)したか(👫)らで(🍼)した。
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