次郎(🅰)が、いぶ(⬆)かりながら戸(🐸)をあけると、そこ(🤺)には大河無門(mén )が立ってい(🏑)た。
「おはよう。ここは何(hé )室の受(🗓)け持ちで(🍾)した(🈷)かね。」
「その(✂)時(shí )、実は大(⚽)河君にい(🐾)われたこともあるんですが、(🐹)あとでゆっ(🗡)くり(🗝)先(🐏)生に教えていただきたいと思っています。」
「(🐮)すると、起(🐒)こ(🏎)し(👌)てまわるほ(😫)うが早(zǎo )いですかね。」
かれが、便所(🆎)に通ずる(😕)廊下の角をまがると、(📮)一(🤝)段さが(🙌)った(🌷)入(👏)り(🥑)口のたた(❗)きの(🤤)上に立って、何(hé )かしきりと声高(🖋)こわだかにがなりたててい(🤩)る(🛩)一(yī )人(🔊)の塾生(💄)がいた。見ると、飯島好造(zà(😻)o )だった。
飯島は、(🌶)い(🚳)くぶんあわて気味(💭)にこたえた。それ(🛥)だけに(🕞)、いかに(🎏)も無(🆚)造作(zuò(📍) )むぞ(🧑)う(⚓)さな、た(🎖)よりない答(dá )えだっ(😨)た。
(🍋)そ(🕴)れに(👞)は、組織や、(🐨)講(jiǎ(✝)ng )義科(🍮)目や、(🏳)諸(👵)行事(🍄)の時間(🤤)割な(✍)ど、(🤴)必(🤾)(bì )要(🎬)な(💩)諸計画が一通(📪)り(🔆)ならべられてい(🗒)たが、(🎖)その(🔺)どの部(🎶)分(🤽)を見て(🥍)も常(📵)識から(😋)とびはなれたようなこと(🗿)は一つもなかった。塾(✌)堂(🤾)(táng )と名(mí(🗳)ng )の(🏫)つくところで(🍺)は、そのこ(🛩)ろほ(⚓)とんどつきも(🕉)ののようにな(🍧)って(🖥)いた「(⭐)み(🚇)そぎ」とか、「沈黙(🐅)ち(🍴)んもくの労(🛰)(láo )働」と(👦)か、(🏡)およそそ(🤩)ういった、いわゆる「(🐲)鍛(🧞)練たんれん」的な行事(🎽)(shì )が全く見(🕺)当たらな(🎄)い(📥)のは、(💷)む(📋)しろみんなには、ふしぎに思われた(🌜)く(💩)ら(⏹)いであ(🏴)った。五(wǔ )時半起床(chuáng )と(🏫)い(👥)うのが(🦒)、二月の武蔵野(🌦)むさしの(😇)では、ちょっ(🏚)とつらそうにも思えたが、それ(🔇)も青年たち(📡)にとっては、(🧛)決(jué(😠) )しておどろくほどのこ(🎭)とでは(😎)なかった(😒)。む(😰)しろかれらをおどろかし(🙀)たのは、(🕤)生(🏅)活にうるおいを与あたえるような行事が(📿)、(🔑)か(🐤)なりの程度に(🔭)、織おり(📸)こまれてい(🅾)る(🚨)こ(😒)とであった。とにか(⛔)く、(🔊)見る人が見(jià(🐱)n )れば、日(🍤)常(cháng )生(😔)(shēng )活を深め高める目的で、すべてが計画されて(🌙)い(🏙)る(♌)というこ(🐱)とが明ら(🔥)かであっ(🏉)た。
そう思った(📣)とき、自(👥)然に(🎚)、(📯)かれの(⏳)眼に(🏮)うかんで来た(🗜)二つの顔(yá(🥃) )が(📓)あった。それは、大(🛰)河無(wú )門(mén )の顔と、青山敬(🛄)(jìng )太郎のそれ(😳)だ(🌔)っ(👽)た。ゆう(🛷)べ(🕰)の懇談会の様(yàng )子から判断して、こん(📝)な落(luò )ちついた板木の打ちかたのでき(🚙)るのは(🚅)、おそらくこの(📦)二(🕠)(è(💁)r )人のほか(❕)に(😳)はないだろう。そして、第一(yī(🏯) )週の管(guǎn )理部(😽)の責任をひきうけたのは第(dì )五(🌶)室だ(🍃)ったの(📒)だ。――そこ(☕)まで(🐓)考(😩)える(👰)と、か(⛏)れはもう(🦂)、今朝の板木が大河の(🌿)手(shǒ(💝)u )で(🆙)打たれていること(🦈)はまちがいないことだと思った。
先生の言葉の調子は、はげしい(🙆)という(🍐)よりは、むしろ悲(bēi )痛だった。
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