かな(🥣)り永い間(jiā(🛴)n )、(🕒)次郎の(🥔)捜(🎾)索が(👁)続けられた。最後に、み(👹)んなが(😽)どや(🥎)どやと校番室に這入って来(🔀)(lái )た。
「(🤖)竜ちゃ(🥗)ん、(🌔)帰ろ(🐈)う(🍙)。」
「(🐓)な(🉑)あん(♟)だ(🏌)い、一人でや(🛬)るんかい。」
(🕢)教(🌥)室(shì(😳) )の方から(🎃)は、先生(shēng )や上(🎖)級(jí(🏨) )の児(➿)(ér )童たちが、(🌘)大声で叫(jià(❕)o )びかわし(🗾)ながら、がたぴしと(🦃)物(wù )を動かし(🧢)ている音が、ひっきりなしに聞え(💕)て来る。
次(♊)郎はすぐ、彼らを二列縦(zǒ(🎉)ng )隊に並べて、号令(🌤)(lìng )をかけた。彼はみ(💽)んなの先(💰)顔(🗺)に立って、今度は非常に元気(🈁)よく歩(🌷)き出し(🔂)た(🍐)。
その(🥔)うち(🎴)に(👚)、ふと、(🍶)階下で人(rén )々のざ(⏰)わめく気(🕉)配がし(🥎)出(🦗)した。
「いやだい、(👙)もうすぐ追い(🦀)つく(🐨)んだい。」
二(🚔)階(jiē )を除(chú )いて、部屋(😢)という部(bù )屋は、ほ(🌤)と(💿)ん(🛅)ど一巡された。そして、再(📩)び離れの病室に落ちつくまで(📯)には、おおかた小半(bàn )時もかかった。
「次郎も(💑)か(📌)わいそう(😛)だか(🐍)ら、是(shì )非(fē(🚈)i )そうしておくれ(⛹)。」とか、
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