「しっかりやって(🧚)くれ(🏇)。君(📿)は(👑)僕(✖)たちの(🕺)仲(zhòng )間だ。しかし、ほん(🧛)とうの(🏆)仲間は少いぜ。だから、みんなが(🎵)一本(🚠)(běn )立ち(🕣)のつも(🍠)りでやるより、ないんだ。いいかい。」
「うむ、(🚧)新入生のために(🐤)戦う(🕺)つも(👮)りだった(🐙)んだね。」(👵)
彼(🛥)は、いつと(🙉)は(🔁)なし(🦆)に(💞)、そんな気(👖)(qì )がしていた。はっ(⌚)きり(🉐)意識して(📲)、そ(⏭)うなろうと努め(🉑)たわ(⏹)けでもなかったが、(🌱)中学に入学して以来、日(🐟)一(🏈)日と、母(mǔ )や祖母(mǔ )の問題がその(🐨)深刻(kè )さを減(jiǎn )じて行(háng )き、(🔶)このご(🥜)ろでは(🐥)、よほどの(🍣)こ(🔷)とがないかぎり、たいして気にも(🔛)かからなくなって来たのである。それ(🆎)は、たしかに、中学校(xiào )というものの(🕹)空(👨)気が(🌍)、彼にいろ(👃)いろの新(xīn )しい(➡)問題を(🔺)あたえ、彼の関(🗡)(wān )心を(😤)、急に家(⏸)(jiā(🌿) )庭以外の世(🐈)界(jiè )にま(🐒)で拡げ(🤩)てく(🏠)れた(✔)結果にちが(🧝)い(🍭)なかった。その意(yì(👎) )味(wèi )では、(🥁)中学校というとこ(🎐)ろも(🔋)、(🛄)尊(zūn )敬すべ(🤰)き先生がいるい(🔌)な(💖)いにかかわらず、人間(jiān )を(🐅)成長させる何か(🌟)の魔術をもっ(💽)たところだ(👦)、といえ(😟)るであろ(🌅)う。
次郎(lá(🎠)ng )は、(🚱)三つボタンが(🛢)自分(fèn )を追(zhuī )っかけ(🏪)るの(🔯)を、演説した生徒がとめ(🥎)ているんだな、と思(sī(🗨) )い(📎)ながら、足を早めた。
「う(🌸)む、(🕤)わかっ(🐠)てるよ。」
(♓)彼は、一年生の全部と(♓)はいかなくとも(👷)、少くとも彼の(🧠)組の生徒だ(🈚)けでも、彼(💔)(bǐ )と同(tó(🎾)ng )じ(🎷)気持にな(🐩)ってもらうことを(🛤)、心か(🛶)ら(🎱)望(🔥)(wàng )んでいた。彼はある日(🔍)、五(wǔ )六名のも(🍶)のに真剣(jiàn )にその(🕶)気持(chí )を話して(💼)みた(🛁)。しかし、誰もが反対も(🚕)しなければ賛成(🤬)もしな(🙎)かっ(🍢)た。落第して同じ一(💺)年にと(💅)どまっていた一(⏰)生徒な(🛏)どは、嘲るよう(⛏)に「ふふん」と答えた(🏒)きりだった。で、彼はそれっき(🐲)り、誰(⚾)にも(🚸)その(😜)こ(📇)とを(🆒)言わな(🙄)くなってしま(♋)っ(🛑)た。
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