みんな(🕷)の頭には(😼)五年まえの(🤹)雨天(💂)体操場における恐ろ(♋)しい光景が(📈)まざま(🔇)ざと(🔤)よみがえって来た。その(💳)時の次郎の英雄(xióng )的な態度は、忘れ(📹)ようとし(🛑)て(🍩)も忘れ(🚔)られな(🏇)い記憶(yì )である(🕦)。また、こ(🚒)れはみんな(⭕)が実際に(🤹)見たわけではなかった(🥟)が、「(🦒)三(🌃)(sān )つ(👤)ボ(😛)タン(🕢)」(🌀)と(😍)いう綽名のあった始(shǐ )末(mò )におえない五年生(💜)(shēng )の室(shì(🗞) )崎を相(😺)手に(🛩)、次郎が死物狂いの喧(📡)(xuān )嘩(huá )をやって少(🗂)しもひけをとらなかったという話(✌)は、(⛰)あ(🐨)まりにも有(yǒu )名であ(🕛)り、雨(💞)天体(💟)操場の(🐸)記憶とともに(🗒)、自然、それもみんな(🌒)の(🥜)頭によみがえ(🚱)っ(👦)て来ないわけ(🏟)は(💉)な(🍄)かっ(😑)た(⛸)。
「君(jun1 )ら(🔩)はすこし本田(tiá(🕑)n )を買(mǎi )いかぶ(📿)ってい(🍢)やしな(🐪)いか(⚡)ね(💝)。」
「学校の様子はど(💻)うかね。血書はや(🍩)は(🆔)り出したの(🚦)か(✈)。」
千太郎とい(⏸)う(🚕)のが(🎤)馬田の名(míng )前なのであ(🐡)る。
「(🐟)見張りって(🥖)、ど(🍛)うするの?」
「勝手(🔺)にそ(🔅)う思うなら、仕(🌯)方がありません。」
「逃(táo )げてさえい(🐃)りゃあ、いいと(📶)いう気なん(🤛)だな。」
四人の報(📪)告は、みんなをふ(🛬)き出させたり、憤慨させた(📮)り、(📎)不(bú )安がらせたりした(🔨)。しかし、ともかくも血(🥚)書が県(xià(⚡)n )庁(tīng )に差(chà )出(chū )される(🙉)ように(🏈)なったとい(⛳)うことで、一応(yī(😧)ng )納(🚲)得なっと(🤕)くす(🥄)る(👏)よりほ(🚁)かなかった(📇)。校長(🌀)が教頭から紙(zhǐ )片を受(shòu )取ったあ(📍)と、(💐)急に様子(zǐ )が変(biàn )った(🆚)という(👌)こ(🎬)と(🏼)については、四(sì )人をはじ(🍊)めみんなも(🔻)不審に思い、(🔉)うま(⌛)く(📿)ペテン(😇)にかけられたの(🚇)ではない(🛃)か、(🏐)などとい(🏂)うものが(💽)いたが(🥒)、事(🙊)情(🌡)は間もなく判明(🖤)した。それ(👒)は、教(jiāo )員室で先(🌡)生たちがひそかに話しあ(👿)っていることが、給仕の口を(🔸)とおし(📖)て(🥧)、い(🛃)ちいち生徒の耳(❗)にはいっ(🥖)て来た(🤼)からであった。
「もし、馬田もまわり道したら、道江さ(🖨)んはどうする?(🌖)」
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