先生は思い(⏬)や(🐘)るよう(😆)に、
「一寸気が着(⌚)(zhe )かない(🛺)でしょう。こ(🧑)れ(💷)にはそもそも歴(😬)史がある(🐨)――ベエ(📖)スの記(Ⓜ)(jì )念で(⬆)サ」
「音さんの細君(💧)はもと正木先生の許と(🧓)ころに奉公(🧝)して(🗺)いたんで(🕧)すッてネ。音(yīn )さ(🐧)んが先生の家の畠を造りに行くうちに(⛴)、(🏩)畢(🕤)(bì )寛つまり出来たん(🍫)でしょう…(📶)…(👪)先生(📖)が(🐸)あの二(èr )人を夫(fū )婦にしてやった(🌉)ん(🏁)で(🚅)しょうネ」
学士(shì )は親しげな調(🥓)子で高瀬に話(huà(🐈) )した(💡)。
こう高(gāo )瀬は泉(quán )に話すこ(⛷)ともあった。
桜井先(🕥)生の奥(ào )さんは庭づた(🛁)いに隣の家の方から(📯)廻って来た(😠)高(🆙)瀬(😃)に尋ねた。奥(ào )さ(🕊)ん(💯)は縁側のところに出て、(🌔)子(🖕)供に(⏺)鶏を(🦁)見(〰)(jiàn )せていた。
「(🏑)し(📴)かし、女でも何で(🌎)も働くところ(⛓)ですネ」(🥠)と子安(👻)は別(bié )れ(🤔)際ぎ(🦎)わに(🏥)高(🦋)(gāo )瀬(lài )に言(🗄)った。
と(🎎)窓の方(👾)を見る生徒もある。庭に出た青年(🐤)は桜(🎷)の枝の(🥄)蔭を尋ね廻(huí )って(🐯)いたが、(🤭)間もなく戻って(🥅)来(lái )て(🤪)、(⚾)捕えたもの(🔌)を(🗳)学(xué )士に勧めた(💙)。
と窓の(🥑)方を見る生徒もある。庭(🐙)に出た青(qī(⏬)ng )年は桜(yīng )の(🐋)枝の(💙)蔭を尋ね廻っていたが、間も(🛹)なく戻(tì )って来(📇)(lái )て、捕えたも(🧝)のを学士に勧めた。
高(gāo )瀬の胸に眠ってい(🦆)た少(🦅)年時(🗼)(shí )代の記(🚑)憶(🛁)はそれか(🔶)らそれと復(🧢)活いきかえって来た(🤑)。彼は(〰)幾年と(⛄)なく思(sī(🚨) )出(chū )し(🌌)たことも無い生れ故(gù )郷(🧕)の空で遠い山のか(🌁)なたに狐(⛷)火(huǒ )の(🎊)燃えるのを(🐑)望(🚓)(wàng )んだことを思出(🕸)した。気味の悪い夜鷹よ(😫)たかが夕(xī(💒) )方(🌪)(fāng )には(🌙)よく頭(tóu )の上(😇)(shàng )を飛び廻(🛣)(huí )っ(🔧)たことを(⚽)思出(chū )した。彼(bǐ )は(🖍)初めて入(🕋)学した村(🛢)の小学校で狐が(⬛)つい(👁)た(💔)という生(🐝)徒の一人を見たこ(✨)とを思出した(🗽)……
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