「少(shǎo )々気(qì )の毒になってくる(😬)ね。」
(🕣)二人よりもちょっと(⛩)ま(🔈)えに(🌓)、次郎(láng )も帰(💱)(guī )って来(lái )ていた。彼はも(⛵)う机(🥋)につ(📱)いて、日記(jì(🐼) )か何かをしきりに(🐀)書いていた(🐣)が、恭一のあとから大沢(🎫)(zé )がはいっ(🅱)て来たのを見ると、(⛪)思わずいやな顔を(🆗)し(👣)た。五年生にしても老(lǎo )ふけてい(♿)る大(dà )沢の顔付や(🕟)、(🎖)その(👳)堂々た(🏺)る体格が(😛)、恭一の同(🌾)(tó(😆)ng )級生(⤵)だとは、彼にはどうし(😡)ても(💊)思(🐸)(sī )えなか(🥄)った(🙁)ので(💘)ある。彼の頭には、(🎇)すぐ雨(yǔ(🎹) )天(🚖)(tiān )体(tǐ )操場(🐗)の光景が浮かんで来(🏗)た。山犬や、(🆙)狐や、三(🦌)(sān )つボタンの仲間(jiān )ではあるまい(🎰)か(🈯)。そう思(🏰)うと、(🏦)恭一がそん(🎅)な(📱)生徒をつ(🗝)れて来たの(🐬)が(🕑)、腹立(🥐)たしい気がし(🕔)た(🧗)。彼は、しかし、仕(🐙)方なし(🥙)に、大(🛠)沢に向っ(🍨)て窮(qióng )屈(〰)そ(🔍)う(📆)なお辞儀(yí )をした。
((🕧)今に(⌛)、僕だ(👚)っ(😍)て、……)(📣)
「だ(🐈)から、よけ(📏)い偉(💙)いんだよ。」
そう(🌰)言(💤)って、まじめにたずねたの(🚚)は(🚹)、大沢(✍)(zé )雄(xióng )二郎という生(🐦)(shē(🥌)ng )徒(✋)だった(🚗)。彼(🐣)は、小学(🗼)校(xiào )を出てから三年(🈁)も町の鉄(zhí(✊) )工(👪)場(chǎng )で仂いたあと、ある(💵)人(rén )に見込ま(🚋)れて中学校(xiào )にはい(⛪)る(🎙)ことになったので、全校(📮)一の年長者(zhě )だった。どっしり(😙)と落ちついて、思い(🔀)や(🌳)りがあり、しかも頭が(😷)いいので、「親爺(yé )おやじ(🛣)」とい(⛔)う(💑)綽名(🥝)(míng )あだなでみんなに親(qīn )しまれて(🚭)いた(🖌)。とりわけ(😝)恭一は彼に親(🏷)しんだ。親しんだというよりは、心から(🔠)尊(👸)(zūn )敬し(🔜)て(⏹)いたと(👜)いった方(🥣)が適(⛰)当かも知れない。性(😬)格はまるでちがってい(💷)たが(🌵)、物の考え方(fāng )はいつ(🗂)も同じで、(⛪)しかも世間を知っている(🏅)だけに、大沢(🚤)(zé )の方(📼)にずっ(🐊)と深(🗡)み(☝)があった。大沢の方でも恭一を真実の弟(dì )のように愛(🐩)した。日曜(yào )などには、二人は、終日、人生観(🏓)(guān )めい(📱)たよ(🕯)うな話をして暮(mù )すこともあった。
「(🐞)少(🍖)々てれ(🛁)ているら(💛)しい(🥊)よ(🔧)。」
方々で賛成の(⤴)声が(🌺)き(🚣)こえた。
恭一(yī )は、やっ(🐉)と答えて、眼を(🎉)ふせた。
次郎と(⏪)詩、――(💫)読者(🤜)の中に(🗣)は、この(😘)取(🤮)合(⏫)わ(🏗)せを多少滑(huá(💧) )稽(jī(📬) )だと感じる(📺)人があるかも知れない。なるほ(📖)ど(🎖)、次(🍬)郎(lá(🌩)ng )は、詩を解するには、これ(⏹)ま(🌁)で(➖)、あま(🎌)りにも武勇伝(yún )的(🤓)で(🏫)あり(🌒)、作(🌈)(zuò(🔩) )為的(📳)であ(🛺)っ(🚓)たといえるだろう。
次(🥀)(cì )郎は怒ったような調子(🐖)だった。
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