「それ(🧞)も(🔨)そ(👙)うね。」
「え(🚦)え、ときどき(😑)。」
校長室にお(🏢)ける会(📳)見の様子は、あとで四人(🌄)が――(📈)と(🎺)言っ(🏨)ても平尾(wěi )は(✝)あまりし(🎎)ゃ(🐓)べらな(🗒)かったが――み(👱)んな(🍎)に話(🙍)した(🐖)ところ(👒)によると(🏋)、かなり悲(bēi )哀(🌜)(āi )感(🔍)をそそる(🕧)ものだったらしい。元来(lái )花山校(🚚)(xiào )長(🐆)の(📴)鼻は、(🐻)馬田(😰)が次(cì(🎒) )郎のうちで言(yán )ったように、(🏒)実際(🐀)いか(🎚)にもちょっぴり(🎩)している。恰好だけは(🕜)、美(měi )人(🚨)の鼻といってもいい(🈷)ほどとと(🐡)の(🐑)ってい(🎩)るのだが、顔の面積に比(bǐ )較して、それがあま(💖)りにも小さ(👢)すぎる(🎐)のである。血色のわるい、(💈)それでいて(🍄)い(🤖)やにつるつる光(guāng )っ(🙆)ているだだっ広い顔のまんな(🍆)かに、つ(😒)つ(🌹)ましすぎるほどつつま(🛁)し(🔞)く、そし(🦋)てそれ故に安(ān )定(dìng )しす(🚾)ぎる(👒)ほど安定(🎨)してくっついているその鼻を、(💉)校(🛑)長就任のその日以(🎮)来(🗾)(lái )、(🗜)生徒たちは「ピラミッド遠望」と呼んで鑑(👣)賞(shǎng )しているのであるが、そ(📳)れは決(🎳)し(🎳)て的はずれ(🔯)の形容(róng )だとはいえない(🍹)。生(🧠)徒(🎯)(tú(🦐) )間(jiān )に、そ(Ⓜ)れほ(🔄)ど安定(🆔)した印(♏)象(xià(💌)ng )をあたえている(🕦)その鼻(📻)が、血書を(🐂)差(📄)出した瞬(shùn )間(📓)、ぴく(🏪)りと動(🤼)き、しかも多少(🖼)額(🉐)(é )の方(⭕)にずれ(💊)たよう(🍄)に(😠)感じられたというのだか(🔟)ら、(📏)お(🚻)よ(👇)そ、(🈲)その場の光(guāng )景(🕖)(jǐng )が察しら(🛡)れるで(👔)あろう。
「では、(🐆)どうし(🏄)た(🐳)らいい(🧑)の(🐦)?」
「あら(📷)、そう?」
「しかし、私はう(⏩)れ(🍙)しいんだよ。私のた(🥧)めに血書まで(❤)書いてくれ(🛣)る教(jiāo )え子がいるのかと思(sī )う(🚬)と(🤩)。」
「そう(🔻)だよ(🕵)。あいつはまるで恋人のように(🔹)朝(👽)(chá(🏙)o )倉(cā(😉)ng )先生(shēng )を慕ってい(🎬)たからね。」
「本(běn )田のこ(❎)とだよ。あいつ、(🖖)朝倉(🥎)先(xiān )生の問題だという(🍰)のに、昨(🎖)日から一言(🐖)も口をきか(🐞)ない(👫)のがふ(🆘)しぎだって(🚌)話し(🚈)ているんだよ。」
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