(🛒)大(dà )河は、ひと(🔯)り(🕝)ごとのように、そう(🥚)言いなが(💋)ら(🛢)、や(🤐)はり打(🍣)ちや(👹)めなかっ(🐂)た。そして、相変(biàn )わら(💕)ず(♏)板木(🍦)(mù )に眼をすえ、(🍴)
次(🈳)郎は、先(xiān )生(🦕)の言葉がま(🚾)すま(😱)す激しくなっ(🔛)ていく(🐢)のに(✂)おどろいた(🎉)。先生は、あるいは、昨(zuó )日の入塾(🎷)式における(🏼)平(píng )木(📷)中佐の影(🏠)響え(🔊)いきょうから、できるだけ早く(🍻)塾生(🏦)たち(🧟)を(🐢)救い(🐎)出そうとしていら(🔪)れるのかも(💲)しれない。し(⏱)か(🌩)し、それにしても入塾し(💤)たばかりの(🚉)青年(nián )たちに(⛪)話す言葉としては、あ(🌠)まりに(🐈)も激しすぎ(📈)る。これではかえって逆効(🈂)果を(🍌)生(shēng )むのでは(🚅)あ(🔴)るまいか。
「いつもこんなに起(🤼)きないんですか。」
(👗)日(🐬)曜(🕜)日は、(🤵)特別(bié )の計画(huà )がないかぎ(✴)り、朝食(shí )後から夕食前まで(⚫)自由外(🏆)出(chū(🎹) )とい(📯)うことになっていた(🎄)。東京見(jiàn )物を(🕛)一つの大きな楽しみ(🎳)に(♒)して上京して(🤹)来(😁)た(🚷)塾(shú )生たちは、(🖱)最初の夜(💉)の懇談(tán )会(huì )こんだ(🎫)ん(➖)かいで、ほとん(🚠)ど議論(😢)の余(🙌)地な(🦁)く、満場(chǎng )一(yī )致い(🧖)っち(🎳)でそれ(👍)を決(jué )議(yì )し(🕺)て(⚡)いたのだった。
と、(🔬)大河は槌(chuí(🙍) )を(😍)ふるいながら、こたえた。
「(🛴)私は(📅)けさ、(🔏)君(🏻)らの中(zhōng )のだ(📆)れかが打った板(🌦)木(mù )の音(👞)(yī(⛪)n )を聞(⬇)き(🚝)ながら(🙅)、ふと(♈)、この(📥)話を(🔽)思い(🏇)出したが、それはおそら(🍃)く(🐠)、けさの板木が、ここの生(shēng )活にふさわしい心をもって打たれ(😝)てい(🛀)たからだと思(sī(📉) )う。君らの(💍)耳にあの音(yī(🍎)n )がどう響ひびいたか(🦓)は知ら(💉)ない。しか(🔅)し、私は、(👂)あの音から(💗)、(🛂)この塾はじまって以来(🍅)(lái )のゆたか(💃)な(🐋)感じをうけたのだ。じっくりと落ちつ(🐤)い(💍)て、すこ(🆖)しも軽はず(🚺)みなとこ(🏛)ろ(🥕)のな(🌍)い、(🌥)また、す(🙈)こしも力りきんだところのない、おだやかな(🌅)、(⭕)そして辛抱しんぼうづよい努(🐓)力、(🦗)――心の底(dǐ(🗂) )に深い愛情(🈚)をたた(🌜)えた人(⛰)だけに期待(dài )しうるよ(🛺)うな努(🙎)力(lì )を(👭)、(📯)私はあの音(yīn )から感じとり、こ(🖐)れこ(🐒)そここの生活(🔠)を象(xià(🏔)ng )徴(💡)しょうちょうす(👉)る響きだと(🍍)思ったのであ(📱)る(🕣)。――私は、(🌊)しかし、(🕟)奕堂和(🐫)尚(🤮)(shàng )のよう(🐪)に、だれが、どんな気(😷)(qì )持(chí )ちで、今(🤧)朝の板木を打(dǎ )ったかを(🈵)、しいて(🌤)知りたいとは思わ(🔔)な(🚆)い。それは、も(👫)ともとここ(🌂)の生活では、(🕯)だれがどん(🎤)な働(🎋)きを(🗡)して、どんな名誉めいよ(👉)を担になうかということ(🌜)は、(😼)あまり(🚈)たいせつなこ(🤞)と(✡)ではないか(⬆)らだ。ここの生(shēng )活でたいせつなのは、(💘)名でなくて実である(🌂)。心である(🥓)。その心がむ(🗡)だにならな(🍤)いで、共同(tóng )生活(🥣)全(quán )体(📟)の中に生かされていけ(📟)ば、個(🌆)々の(✒)人の名などは(🅱)、し(⚽)いて問題にす(🗨)る(👈)必(bì )要は(🏠)ない。そ(🦆)ういう意(🏀)味で、(🌐)私は、今朝の(🍱)ような板木の打ち(🤨)かたを(👹)する心を(🎛)もった人が、君(jun1 )らの中に、少なくとも一(yī )人だけ(🎵)はいる、と(🍷)いう(🚛)こと(🍕)を知った(🦏)だけで満(mǎn )足した(👄)い(🍟)と思う(🌾)。そして(🚨)、そ(⚫)の一人(rén )の(🌓)心(🏋)が、おたが(🌒)いの生活の中に、すこしもむだに(👝)ならないで生かされ(🔌)ていくことを、心から期待(🏐)(dài )した(🔒)い。……つ(⏫)ま(📖)り、愛情に(🍸)出(chū )発した、おだやかな、しかも辛(xīn )抱づよい努力(👭)、そういう努力(lì(🕟) )を、単に板(bǎ(🎛)n )木(mù )を打(😋)つ場合だけでなく、すべての場合に払はらっても(🍑)ら(🤟)い(🍯)たいのである(🤗)。…(🔏)…名(🏖)を求(🎚)め(🎴)ず(😚)、ひたすらに(🍇)実(🤹)(shí )を捧ささげ(🚧)ると(🤧)いう気持(chí )ち(👧)に徹てっし(😩)て、(🎽)そ(🍯)ういう努力(🕐)(lì )を、みん(🍗)な(🐾)で(💛)払(💅)っ(🐞)て(😼)もらいたいので(😻)ある。――」(🗿)
「次郎さんの板木(🎧)の(📮)打ちかたには、行(háng )事(shì )の性質や、そのときどきの必(🎤)要で、(🗑)少しずつちがった(💤)調(diào )子(🎧)が(🌳)出ますわね。あたしは(⏹)、それがいいと思(sī )いますの(🚄)。それでこそ、そのとき(🐌)ど(🌈)きの気(😖)(qì )分が出(chū )るんですもの。板木(mù )だって、打ちか(💉)た(🚩)次(cì )第(🌠)しだいで(🍕)は芸術になり(👈)ま(🌀)す(😾)わ(🎖)。あたし(🎓)、次郎さんの板(🌗)木の音をきいている(🚉)と、いつもそう思(🐹)(sī )いま(⛔)すのよ。先(🏰)生に(🎶)は叱しかられる(🔋)かもしれない(🎴)け(🙁)れど(🕝)、今朝の打ちかただって(🌞)、頭(🕣)かぶせにわ(⛅)るい(🤸)とばか(🙆)りい(🐙)えないんじ(🥐)ゃな(🍣)いかしら。」
食(❤)後(💼)(hò(🛺)u )には、みんな卓についた(🥃)まま、(🍹)雑談(🥞)的に感(gǎ(🎷)n )想(xiǎng )を述べあっ(🎺)たりする時間が設けられていた。次(cì(🏗) )郎は、(🚚)その時(🔬)間が来るのを待ち(😬)かねていたように立(lì )ちあが(😧)った。そして(🔼)、(♈)みんなに今(👍)朝の起床の板木(✊)のいきさつを話(huà )し(💁)、(🦗)最後につけ加えた。
次(🏻)郎(🦎)は、すぐには、その意味がのみこめな(🏏)いで、きょとん(🐋)とし(🙃)てい(🍜)た。すると、先生は(📮)、(🚆)
かれが、便(🎎)(biàn )所(➿)(suǒ(🥏) )に通ずる廊下の(🎸)角をまがると、一段さがった(🌟)入(rù )り(🗼)口(📕)の(😊)たたきの上に立って、何かしき(👚)りと声高(🆖)こわだか(🌛)にがなりたてている一(📋)人の塾生(♑)がい(🍍)た(🗻)。見(jià(🕹)n )ると(🐔)、飯(fàn )島(dǎo )好造(zà(📞)o )だった。
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