日本《x ヴでお》2行目ライン
x ヴでおあらすじ
問を掛けた(🤝)生(shēng )徒は、つ(🙀)と(🍥)教(🏟)室を離れて、窓の(😤)外の桃の樹(🧖)の側に(🚦)姿を顕あらわし(🐒)た。
「お早(🔎)う」(♌)
急に大きな蜜蜂み(♊)つばちがブ(🍘)ーンという羽の音(yīn )をさせて、部屋(wū )の中へ(🐍)舞い込ん(🍖)で来た。お島は急いで昼寝(qǐn )を(🍮)し(👑)ている子供の方へ行った(🚀)。庭(tíng )の方から入って来(lái )た蜂(fē(🕷)ng )は表の(✌)方へ通(🤪)り抜けた。
(🥜)こ(🐖)の半ば家庭のような(😯)学校か(👢)ら、高瀬は自分の家の(🛀)方(📣)へ帰っ(👒)て(🌥)行くと、頼(là(🌟)i )んで置いた鍬くわが届い(👠)ていた。塾で体操(cāo )の教(💻)師をし(🎠)ている小(xiǎo )山が届けてくれた。小(xiǎo )山の家(jiā )は(🕥)町の鍛冶かじ(🚰)屋(🍨)(wū )だ。チョン髷(👑)ま(🛋)げを(🕣)結った阿(🗒)爺お(🗡)と(♍)っさ(🛵)ん(📹)が鍛(🌡)う(📦)ってくれたの(🌂)だ。高瀬はそ(😯)の鉄(🏘)の(🐝)目方(fāng )の可成かなり(🏊)あ(🎡)る(🌱)ガッシリとした柄のつ(🐠)いた(🎥)鍬(➡)を提げて(🕷)、家の(🐻)裏(🦖)に借りて置い(📒)た畠の方へ(🥡)行(háng )った(🦃)。
(🛥)桜井(jǐng )先(xiān )生の奥さ(🌾)んは庭づ(🤼)たいに隣の家の方(🆑)か(🕑)ら廻って来た高(🕷)(gāo )瀬に尋ねた。奥(🌸)さんは(🎻)縁側の(🔘)ところに出て、子供に(🍕)鶏を(🍢)見せていた。
更に二年ほ(💧)ど(🐛)過(guò )ぎた(🛶)。塾では更に教室も(🏒)建増したし(🕎)、教員の(🐪)手(🍔)も(🧘)増ふやした(🥕)。日(rì(🏖) )下部(✉)くさかべといって(🧙)塾の(🔏)た(🧚)めには忠実な教員(🚥)(yuán )も(💼)出来たし(🎼)、洋画(huà )家の泉(🌇)も一(yī )週に一(😩)日か二(èr )日程ずつは小(😏)県(xiàn )ち(🚟)いさがたの自宅の方から通って(🥑)来(🚔)てくれる。しかし以前(📷)のような賑に(🐇)ぎ(🍯)やかな笑(😆)い声は(💡)次第に減(jiǎn )って行った。皆な黙って働く(🗜)よ(🎌)うに成った。
(👌)と鞠子は首を振ったが、間もなく(💳)母(mǔ )の傍(bà(🕥)ng )へ(🧖)行っ(🗞)て、親(♟)子でパンを食った。
桑畠(🚁)に働いていた百(🙉)姓もそ(💬)ろそ(🛴)ろ帰りかける頃ま(🛫)で、高瀬(🌩)は皆なと一(🤕)緒(🥊)に時を送った。学(🦅)士(shì )はそこに好(🔥)(hǎo )い隠(🐫)(yǐn )れ家(jiā )を見(jiàn )つけたと(🧒)い(🛣)う風で、(👊)愛蔵(zāng )する鷹たかの羽(😀)の(🏚)矢が白い的の方へ走(💀)る間(jiān )、一(yī )切の(🚵)ことを忘(👖)れ(🕥)ている(🍿)ようであった。
急(jí(🍨) )に大(👕)き(Ⓜ)な蜜(🔓)蜂みつばちがブーンとい(📐)う(🛹)羽の音を(🖐)させて、部屋の中へ舞(🙃)(wǔ )い込(👝)んで来た。お島(😂)は急いで(🥥)昼寝(qǐn )をしている子供(🙂)の方へ行った。庭(tí(🤱)ng )の方(🥎)か(👵)ら入って来た蜂(🚧)は(🎢)表(🍈)の方(⛱)へ通り抜けた。
「(🌧)最早マイりました(🔺)かネ(🤕)」と(👋)学士(🤣)も(😵)笑った。
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