「五(wǔ )年生、こ(🥘)わくない?」
学(🎆)(xué )課には彼はかなり熱心(xīn )だった。また(🥖)、教科書以外(wài )の(👫)本(🚐)も毎(🎞)日いくら(🌳)かずつ読んだ。たい(🌏)ていは少年向きの雑誌や伝(🏳)(yún )記(jì )類だったが、恭(gōng )一の本(🌿)箱(xiāng )から、美(měi )しく装幀(🙌)された(🚵)詩集(⚓)や歌(🕔)集などを、ちょいちょい(🚍)引きだ(🔀)して読(📟)むこともあった。むろんそ(🙋)のい(🛷)ずれもが、彼にはま(🚖)だ非常にむ(🖖)ず(🤙)かしかっ(♊)た。しかし、恭一(🧘)におりおり解(jiě )釈かいしゃくしてもら(🕵)ったりしている(🎓)うちに、詩や(💯)歌(✉)のこころと(🥧)いうも(🎦)のが、(🕢)いつと(🤐)はなしに彼の(👢)感(🎭)情にしみ入(🙆)って来(🚑)た。そして、時(shí(🔅) )には、寝床(👷)にはいっ(🕓)て(🌾)から、自分で歌を考え、(⏪)そ(🥦)っ(🈸)と起(🧟)きあがっ(👑)て(🛬)、そ(🤞)れを(🍟)手帳に書(🚭)(shū )きつけたりす(⏬)ることも(🎈)あっ(📩)た。
「元(yuán )来、正義(yì )は階級(👯)にあるんじゃ(😾)ないん(💸)だ。どんな階級(🌦)(jí )にだ(🧔)って(🦓)、(⏯)正しい(🚟)人(🌴)も(🧥)いれば(🙊)、正しくない人もいる。正(🔷)義(🦔)は、それをもって(🎥)いる一(🕸)人(🖕)一(👨)(yī(🦅) )人の(💼)胸に(✳)しかな(🚎)いんだ(🌃)。五(👕)年生は五年(♍)(nián )生なるが故に正義(yì )の持主(📤)では(👴)な(💵)い。同様(yàng )に僕らも、(🤣)四(sì )年生(🐲)なる(👣)が故に正義の擁(🤬)護(🌇)者だと(❗)主張するわけにはいかない。四年生(🦇)とか五年(nián )生とかいうことは、(🍵)要(⏯)(yào )するに正(💷)(zhèng )義(⏸)(yì(✏) )とは何の関係もないことなんだ(⚓)。それをいかにも関係があ(〽)るかのよう(🍵)に思いこ(👩)んでいるところに、この学校の病根があり、校風(💩)(fē(🖌)ng )のあ(😓)がらない(🥖)大きな原因(yīn )があるんだ(😚)。この学校では、上級の名において(🉑)い(🍺)つも正義が(🎦)蹂(📰)躙じゅ(🧖)うりんされ(🍞)ている(🉐)。現に(⏺)本(běn )田(🔽)の弟の場(chǎng )合がそ(📒)れだ。僕(🥎)はもう一(yī(✏) )度(dù )はっ(💨)きり(💆)言う、正義(yì )は階級になくて人(🎟)に(🎬)ある(🉐)んだ。もしそうでなけ(🤖)れ(🐚)ば、全(👮)校一致も期(📆)待(🔁)(dài )出来ない。それが(🥣)期待(💳)(dài )出来るのは、正(zhèng )義(🤣)が階級の独(🧓)占(zhàn )物どくせ(🦎)んぶ(⏮)つでな(🛄)くて(🤶)、(🚜)何人の胸(xiōng )に(🕑)も宿り(🧑)うるからだ。だから僕は、同(👷)級生の団結よりも(🙈)、正しい人の団結が先ず必要(🕠)だ(🖥)と思う。僕は四年(💯)(nián )生を(🛬)愛し、五年(nián )生を(🍭)憎む(👮)ために(🍒)、本(🔙)(běn )田の弟を(🤳)バ(🍅)ッ(📂)クし(🥨)よう(🍣)と言(🚓)うんじゃない(🥄)。僕は(🖼)学校全(🐏)体を愛す(🚝)るんだ。学(🌂)校(🍸)全体の正義を愛(⏫)(à(🤔)i )するん(💚)だ(🚘)。そのためには、本田(🗺)の弟(♈)のよ(🐃)うな、不正に屈(🖌)しない魂(hún )をあく(🕔)までも(🏺)擁護(hù )しなけ(🏗)れ(🔔)ば(💥)ならんのだ。問(🌺)題(🚂)は、四(sì )年生の権威がど(🥎)う(♒)の、名誉がどうのというよ(💔)うな、そんなけ(🍄)ちけち(🍸)した(🐴)こ(🐷)とにあ(🦄)るんじ(📠)ゃ(🕐)ない。大垣校長の謂(🏩)いわゆる大慈悲(bēi )の精神(shén )に(🎌)生(🚓)き、全校の正(zhè(💦)ng )義を護ろうと言うんだ。おれ(🌈)の言(😓)ったことを(🚶)誤解せんようにしてくれ(Ⓜ)。」
(🍏)と、次郎は(🔠)大沢をさげすむように見(🙎)(jià(🛰)n )て、
「秩(zhì )序(⭕)(xù )を破(pò )って、正義がど(🕜)こにあるんだ。」(🍛)
彼は、そこ(🎧)で、(🔬)ちょっと(🌇)うしろをふりかえって(💋)み(🌎)た。す(🤲)ると雨天体(tǐ )操場(🍹)の中から無数の視線がまだ自分(fèn )を覗の(☝)ぞい(📑)ており、その視線の一部を遮って(🤽)、二人の五(wǔ )年(nián )生が入(🏄)口(kǒu )の近(🚅)くに向きあっ(🏧)て立っ(🏅)ているのが見えた。そ(🤗)の一(yī )人は三(sān )つボタ(🎂)ンであ(🔑)り、もう(🤫)一人(🚸)(rén )は最(🎟)初に演説(🎦)し(❓)た生徒(👛)だった。
大(dà )沢が立(lì )ちかけると、次郎がだしぬ(🔏)けに恭一(yī(💎) )に言った。
彼は思わ(🏞)ずか(🛷)っと(🎓)なっ(🏻)た。同時(shí )に、鼻(🌽)の奥が(👨)すっぱ(🎥)くなっ(😮)て、そこから、熱いもの(🔭)が眼の底(🍜)にしみて来るような気(😗)がし(🔀)た。しかし、彼は唇をゆがめ(🛺)てじっとそれを(😔)おさえた。そして、(🐴)しずかにその帽子を拾(🧢)(shí )い(👚)、ていねいに形を直(🥓)し、(🕉)塵ち(🎛)り(📀)を(🖕)はらっ(😤)て(😉)それをかぶると、(❔)そのまま(🥗)さっ(🔨)さと渡(🌾)り(🛋)廊下の(🙃)方(🤗)に向(xiàng )かって歩き出した。
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