日本《巨乳 ハーレム エロ 動画》2行目ライン
巨乳 ハーレム エロ 動画あらすじ
校長室(🔉)がひっそりしているのにひきかえて、教員(🐚)室(shì )は何となく落(luò )ちつ(🏨)きが(🎶)なかった。三人、五(📭)人とか(🔷)たまっ(✔)て立(lì(🚡) )ち話(huà )をしている様子が、あけ放し(💢)た窓から(♒)、いつも生徒(🔝)た(🎞)ちの眼にうつった。また四(sì )年や五(🍻)年(nián )の教室に出て(🧜)来る(🤒)先(🔇)(xiān )生たち(⛏)の態度にも、(😝)ふだんとか(💩)なり(🕎)ちがった(🌔)とこ(🔙)ろが(🏽)あった。いつ(👘)も駄じ(🍂)ゃれをと(💗)ばすのを(👫)得意にしている先生がいやに(🐧)まじ(🅿)め(💱)だっ(👘)たり(😷)、こ(🥝)れまで教(jiāo )科(kē )書(🖊)以外(wài )の話(🖨)なんか一度もしたことのない(😵)先(xiān )生が、とってつけたように、修身めいた話をし出したり、また中には、変(🕙)に(🐺)にやにやしながら、「こないだ大(dà )垣前校長(zhǎng )か(🚋)らお(🚓)手(🛅)紙をいただいてね。」と(👴)、そ(🚖)の手紙(🐡)の(🚗)中に書(shū(💜) )い(🌴)て(🆗)あったという一二(🥏)(èr )の(✴)文句を引き出して、前(😻)校長をほ(🍵)め、自分(💐)と前校(xiào )長の間(jiān )には何(hé )か特別の(⛲)関係(xì(👦) )でも(💁)あったかの(🐚)ようにほの(💧)めかしたりす(🐌)る先(😿)(xiān )生もあ(📽)った。す(💋)べて(🍧)こういうことが(🔸)何(🖕)を説明(👏)し(😈)ている(🌁)かは、(🕙)生徒たちにむろんわ(💙)かりす(🕴)ぎるほど(🔟)わ(🕜)かっていた。だから休み時間になると、彼(🤗)らはそれを材(cái )料にして先生(shēng )たちの品定めを(🛅)するのに忙しかった。こんな場合、いつも奇抜(bá )な思い(🌩)つきをやるので人(Ⓜ)(rén )気(🧝)の(🚧)ある五(wǔ )年の(🏥)森川(🤗)という生(🕉)徒は、四年と五(📩)年の(🏺)各(😬)(gè )教室(🌙)をまわって(🌑)その品定(🚨)め(🐭)をきいてあるいていた(🏟)が、(🎙)昼(💂)(zhòu )休みの時(🌙)間(🧦)には、もう校友会(🧗)事務室の黒(hēi )板に「教(❔)(jiāo )員(🎠)適(🖐)(shì )性(🍊)審(🍫)査(chá(🕥) )採(cǎi )点(diǎn )表」というのを書きあげてい(🚈)た。校(♍)友会(🏾)事務室は(💱)、生徒(🕐)(tú )控所(♉)の横の(➗)小(🛹)(xiǎo )さな室で、間(💦)はガ(💜)ラス戸(hù )で(🕡)仕切ってあ(🤕)ったので、控(kò(🥫)ng )所(🙍)(suǒ )からは(🎊)まる見(🚸)えだった(🦔)。校友会の委員たち五六名が(🍮)中でわい(⏰)わい(💩)さわいで(🈳)いる(🍲)声をききつけて(🚹)、(🐆)ふだんは(🤝)遠(🌀)慮しがちな一二年(🤨)の(😈)生徒たちま(🐬)でが押しよせて(🕯)来た(💤)が、そ(🚼)の採(cǎi )点(diǎ(📇)n )表(🕍)(biǎo )の左の端には、(🍐)馬(🌌)賊、(🦋)チャッ(🍸)プリン、か(🐗)まきり(🎼)、あざ(😠)らし、おでん、花王石け(😌)ん、長茄子、瓦煎餅、と(⛸)いったよ(🔭)うな先(xiān )生(shēng )たちのあだ名(🐵)が(🤥)縦になら(😻)んでおり、それに括(kuò )弧(hú )かっこして受(❄)(shòu )持(🤼)学科名が書(shū(🏜) )い(🚺)てあ(👘)った。そして、その(🌲)右(🐗)に点数(shù )欄と備(🧙)考(kǎo )欄と(🏀)が(👝)あっ(⛅)たが、(🕎)点(diǎn )数(🖲)(shù )欄には五点(🏘)という(💽)のが一(🥦)つあるき(🤜)りで、あとはみな四点以下だった。零点はさすがに(🕣)一つ(🔎)も(😭)なかった。備考欄には、「(🔁)品性下(😎)(xià )劣、御殿女中(🤼)の如し(🌳)」とか、「駈落(🆔)かけおち三回(🖌)心中未遂(🏠)一回」(📶)とか、「野(🏮)心(🔒)(xīn )満々(🧞)、惜しむらくは低能」とか、「彼いつの日にか悔(🏡)い改めん」とか、(📉)「愚鈍(🔼)なるが如くに(🦅)して、最も警戒(🎋)を(🦔)要す」とか、(🚤)そういったさ(🐯)まざまの(🚨)文句が、いっ(🍲)ぱい書き(🛴)つめてあった。五(wǔ )点(diǎn )の評(👲)点を(🎯)もら(🔆)ったのは「あざらし」先生だっ(🐼)たが、(📡)その備(bèi )考(kǎo )欄に(🍨)は「性(xìng )粗(📻)野にして稚気あ(🏄)り(🎌)、陰険と(🛑)は認(rèn )めがたし、(🈁)合(📸)否(🎒)の判定は後日会議の結果(🚄)にまつ」とあ(✝)っ(⌛)た。
校(xiào )長は、最(zuì )初鼻だけをぴ(🍌)くりと動かしたきり、眼(🆙)(yǎn )玉(yù )も口も動(dòng )かさなか(👨)った。眼玉は(🚓)テーブルの上の(🍿)血書(shū )に注そそがれて(🏢)いたが、それ(🤯)を読ん(🐛)で(😀)いる(🈷)よ(🐩)うには思(🛑)えな(🐂)かった。そのうちに(📣)、結んだ(🖊)ままの口が、うが(🧀)いでもする時(🎠)の(🔎)よ(💕)うに(📠)、むくむく動き出した。そして、そ(💡)れが(🆒)やっと開いたかと思(sī )うと(🏗)、しゃが(🔙)れた(🍑)女(⚪)の(😺)ような声で「(🏃)こ(🌺)れは、(🥞)知(zhī )事閣下(📀)にも(💏)、お見せしな(😥)けり(🕕)ゃ(📂)な(🕐)ら(⚾)ん(🐄)のか。」と、わかりきったこ(😳)とをたずねた。田(🐰)上が「むろん(🚥)そ(📚)うで(🧗)す。」と(🧙)答(dá(🤱) )えると、(😴)また(🦈)ぴくりと(🤮)鼻(🐳)を動かし(🎱)、「こ(🏍)ん(😵)なも(〰)のを知事(shì )閣(gé(📧) )下にお見せ出来ると(💴)思うのか。君らにはまる(🍆)で(🗺)常識が(🦏)な(🌪)い。どう(🖨)かそんなむり(🀄)は言(yán )わないでくれ。」と、(🏅)泣いているのか、怒(🤠)っ(🚥)ているのかわからない(🔩)ような声(shē(🔟)ng )で言った(👝)。四人共(😝)、その時(shí )は、こん(🖨)なのが自分(💮)たち(🤤)の学(🚁)校の(🕗)校長だろ(🍉)うか(🤐)、という気がして、実(🚅)(shí )際なさけなかっ(🎺)たそう(🗂)で(📪)ある。田上(🐢)が(🅰)「僕たちは朝倉先生の留任さえ実現すれ(⏳)ばい(🤵)い(🤺)のですから(🎶)、校長(🔼)先生がそれ(😜)を保(🍹)証して(🕎)下(🥅)(xià )さる(🔫)なら、血(xuè )書の処(chǔ )置は(🎨)お(📼)任(🏰)せしましょう。」と(🗨)言うと、(♐)校(🛸)長は何と思(sī )ったか、急に椅子から立(🍞)ち上(📝)(shàng )っ(🤚)て、四人の顔をひと(📫)り(🌒)びとり念入りに見まわし(💇)た。そして何度(👇)も首をふ(🍋)っ(🐽)ていたが、おしまいに、永(yǒng )い(📚)ため(😠)息(⚪)をつ(🎼)いて、「君らの非(💞)(fēi )常(💅)識には全くあきれてしま(🕴)う。朝倉先(🌴)(xiān )生の退職(🦐)は県(xiàn )の方針できま(🗺)った(🕰)ことだ。県の方針で一旦きまった以上、校(🐉)(xiào )長としてはどうに(🌇)もな(😄)らないで(🖤)は(🏭)ない(💄)か、それが君らにはわからんのか。」と言った。そして、(📗)も(🏻)う一(🦏)度(dù )永(yǒng )い(🍀)ため息をついて、どたり(📹)と椅(yǐ )子(🦔)に腰(🐞)をおろし(🍇)たが(💂)、いかにも思いなやんでいるように眼をつぶって、ひとり(⚽)ごとのように言(🐋)った。「(㊙)そりゃ、朝(cháo )倉(☝)先生(❣)が惜しい(🥉)先(🚃)生だ(😓)と(🤵)いうこ(🍶)と(✴)は私にもよくわか(🍨)って(🏮)い(🐷)る。いや、誰(💑)よ(🔏)りも私(❗)が(🚘)一(🔯)(yī )番(📆)よくわかっ(🖋)ているつもり(🐘)だ。だか(🎸)ら、君らが先(🍎)生の(💜)留(liú(🐖) )任(💮)(rèn )を願い出る気(👯)持には心(🐛)(xīn )から同情する。しかし、何し(🏃)ろこ(🐖)れ(👣)は県の方針できまったこ(🛋)となん(➰)だ(🕒)から、おた(🍔)がいにあき(🏩)ら(🚘)めるよ(🏃)り仕方がな(🚲)いで(🏖)はないか(🚹)。」
「何がずるいんだ。」
「なるほど。これは痛(tòng )いとこ(👞)ろ(🏊)を一(yī )本やられた。僕(pú(🐛) )もい(✖)つの間(jiān )にか現実主義者になってしまって(🛀)いたわけか(🥦)。ははは。ところ(💼)で、君(🌪)の考(♑)えが足りなかったというの(🦖)は(🍻)、(🍕)する(🅿)と(💒)、どう(😝)いう点かね。」
(❕)つい(🤫)こないだ(♈)、朝倉先生(🗾)のこと(➗)で道江と話しあった(💺)時(shí )、道江(💳)の自分に対す(🎱)る心づかい(💨)を、あ(📭)れほど無造作に、――(🎱)考えよ(✡)うで(⏮)は侮辱(🧘)(rǔ )とも思えるほど(😜)の(🧚)無(wú )造作な態(🍮)度で退けた自分が、きょうは、たとえわ(🏰)ずかな時間にせ(⏱)よ、道(dào )江(jiāng )の問題(tí )に夢中にな(🏰)って、朝倉先(🔎)(xiān )生のことをまる(🏏)で忘れて(🤘)しまっ(🤺)て(🈹)いる(🙃)。何という矛盾だろう。いや、何という軽薄さだ(🧕)ろう(🆎)。
次郎は(🏪)、(🍗)ふしぎにも思(sī )い、(🛅)いくらか滑稽(jī )に(🚦)も感じながら、(🛳)歩き出そ(📻)うとした。が、(🕸)そのとき馬田のほか(💤)にも(🐋)う(😕)一人(🚅)、彼の眼にう(🙁)つった人影があ(🔇)った(🅿)。それ(🖼)は、(🙌)土手のずっと(Ⓜ)向(xiàng )こうの方を(🥘)小走りに走って行く女(🔈)学(xué )生(🧝)の姿であった。その制服姿は、もう(⚪)うしろから見たのではち(🔵)ょっ(🍠)と誰だ(📪)か判断(📙)がつ(📔)きか(🌙)ねる(😉)ほど遠(yuǎn )ざかっていたが、(🤳)次郎には(📯)それが(⏸)道江だということ(🚽)が一目(🤵)でわかっ(🤸)た。
しま(🧞)りの(🎅)ない口(kǒu )を半ばひらい(💚)たまま、ぽかんとして次郎(láng )のうしろ姿を見おくっ(⬛)ていた馬田(👊)は(🔮)、次(cì )郎が十(⬜)間(jiā(🤦)n )以上も遠ざかったころ、つぶ(✡)やくよ(🎡)うに「畜生！」(🤭)と叫(🌑)んだ。そして帽子(🤼)を(🗺)ふ(🔒)りあげて、(🎂)力まかせに自(zì )分の股(gǔ(😜) )をもう一度(🚪)(dù(🤳) )なぐり(🌊)つ(🖥)けた(😤)。
「次郎(láng )さ(🚩)ん、今お帰り(🔚)？(😬)」
し(⛏)か(🌧)し、彼(🔜)は、血書が次郎に(🙆)よって(🚳)書(shū(🕌) )かれたということを(🍟)誰にも発表(🙂)する気にま(🤟)だな(😔)れなかった。それは、彼の自(zì )尊心や競(🏺)争(🎃)意識が何と(🆓)いうことなしにそ(🏷)れ(🚈)を(⛅)許さ(🎚)ない、というだけではなか(🎆)った。彼にと(📺)って大(🌀)事な(🍟)ことは、(💤)ストライキの場(chǎ(🗨)ng )合のことだ(🦆)った(⚽)が(🈚)、万一(💳)に(💜)も、それを発表し(🍮)たた(📅)め(🐔)に、次(🆗)郎が捨鉢すて(🔮)ば(🕣)ちにな(🕛)り、進(⛹)ん(🧜)でストラ(😁)イキの主導権をにぎ(🌒)るよう(👜)な(🍎)結果に(🔊)な(🎼)ってしま(😷)っては、つまらない。次(🙋)(cì )郎は徹底的(🥍)にやっ(👆)つけなければ(🏞)ならないが(🥦)、そ(🐤)れ(🍞)には、(⏮)彼をあくまで(🧗)もストライ(😽)キ(🥔)反対の立(lì )場に立たせて(📶)お(🛣)くことが必(bì )要である。最後まで彼を反(fǎn )対の立場に立たせて(📙)おき、い(🍅)よ(🛄)いよ(🍰)ストライキ決行という場合(🛋)に(🍾)彼が逃げをう(👤)った(🕦)ら、その時こそ血(xuè )書(⛎)のこと(♎)を暴露す(📀)べきだ(🔰)。血書まで書(👕)(shū )いて人を煽動しておきな(🥨)がら(🏩)、自(🌨)分だ(🥝)け逃(📶)げ(🔙)ると(🗒)は何(hé )という卑劣さ(♿)だ(🆓)！ (⏭)みんなはそう(👚)言(yán )っ(⬅)て彼を責め(👪)るだろう(😧)。それに、どんなに彼が逃(🐱)げ(🕢)を(🔩)打と(🐗)うと(🥘)、学校(xiào )当局(🚏)や県庁が(🚲)、血書を(🍱)書いた本人を主謀(🥎)(móu )者(🥙)(zhě(♋) )と認(🔋)(rèn )めな(🌊)い(🥧)はずはないのだから、いよいよ面白(bái )い。――馬田の考えは頗る念入りだった。彼がそれほどま(⛄)でに次郎に反感を持つようになった最(zuì(⚾) )も大き(😮)い原因が(🀄)、(😚)道(dào )江にあった(⏲)ことはいう(💽)ま(🗒)でもない。
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