彼は(🍄)、しか(🐏)し、(🕷)それ(🤖)からも、校(xiào )内(🏸)(nèi )を(🐚)方(🏟)々歩きまわ(🦗)っ(🌓)て、上級(jí )の生徒たちが幾人(rén )か(🏧)かた(🍤)ま(📌)って話しているのを(📑)見(⬅)つけては、そ(🖨)の仲(zhòng )間に入り、そ(👚)れとなくス(🏄)トライキを(🍆)煽動(🎿)するようなことを言ったり、次郎を(🏰)けなしたりすることを(❤)忘(🎄)れなかった。
「まわり道なんかし(🕢)て(🏄)、いたずらされたら、よけ(🈺)い世間にけち(🏙)をつけられるよ。」
次郎は何(hé )でも(🗂)な(😼)いような調(💽)子で(🌹)そう言い(🍂)ながら、メスをあて(😦)られるまえの、ひやひやした気持(🙈)で道江の答えを(✒)まっ(🏷)た。しか(🚺)し、(😶)道(😕)江(☔)が答え(😊)るまえに、敏子(zǐ )が口(⏱)(kǒu )をはさんだ。
次郎(láng )は(📚)、二人(🔐)の言葉(yè )から、まるでちが(👹)った刺戟(jǐ(🐵) )をうけ(🛐)た。敏子の言(👸)葉からはひやり(💡)とするものを感じ、道江(jiāng )の(🥢)言葉には憐憫(mǐn )に似(🧐)たもの(👧)を感じたのである。一(yī )人の女を中(zhōng )にして、馬(mǎ )田のような男(🕢)と争って(🔮)いる自(zì )分を想像すると、たまら(😾)ないほどいやになるが、ま(🦀)た一方では、(⛑)道(dà(✂)o )江という女(🤧)(nǚ )が(🤛)、自分というものをどこかに(⛷)置き(🔻)忘(🚑)れてい(💧)るような性格(🧔)の(🍡)持主(🔈)(zhǔ(⭐) )であ(⏫)るだけに、放(fà(㊙)ng )っておくに忍び(👄)ないよう(📳)な気(qì(🔆) )も(📌)するの(🕜)だった。彼は二つの感情を急(🍥)(jí )には始末しかねて、だまりこんで(🍨)しまった。
「し(🃏)か(⛹)し(📧)、(🌊)昨(zuó )日か(🛴)らのあ(🐊)いつの(👰)態(🥓)度が証(🚇)明してい(🔻)るよ。なるだけいい子(📞)に(🤼)な(🥀)ろ(😝)うとしている(🚘)にちが(🈶)い(🧜)な(🐞)い(🙎)んだ(🌨)。」
「ええ。し(🤭)かし、もう県庁でも(🖥)見て(🖐)いるんでし(🕯)ょう。校(🌹)長先生が(💯)県庁にそ(🈁)れ(🐭)を(🤝)もって行(🤹)かれたそうで(👱)すから(🦅)。」(🆒)
「そ(📁)れ(🛏)な(⏮)ら(🦖)いいけれど(🥣)、(🏺)――」
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