「もっと考(kǎ(🙂)o )える? (🏬)ふむ。腑ふに(👡)落(luò(🌂) )ちなけれ(🔭)ば(❕)、(🕗)腑に落(🖊)ちるまで考えるよ(🚞)り(⬇)ないだろう。自(🕣)分(fèn )で考(kǎo )えないで(🔸)、人(🌨)の(👳)言(🎂)うこと(🏈)をうのみにする生活な(🍮)んて、まるで意味(wèi )がないからね。」
朝(cháo )倉先(xiān )生(🍙)は、手(⛴)にもっていた塾生名簿(🍁)を畳たたみのうえ(🍏)になげだ(🍬)して、(🎛)腕をく(🏆)ん(🆙)だ(😾)。そして、かな(🥙)り(🏦)ながいこと、眼をつぶっ(🥥)てだ(😾)ま(📙)りこん(🖐)でいたが、やがて(🚪)眼(yǎn )をひら(🏖)くと、ちょっと飯島のほうを見(🐃)たあと(😆)、(⏫)みんな(🐨)の(⚾)顔を見まわして言(⛱)った。
大河は、その時、ちょう(💩)ど槌をふりあげたところだ(🐒)っ(🐛)たが、それを(🕔)打ちおろ(🧤)したあと、(🏮)ち(❣)らと(⛑)次郎のほうを見(jiàn )て、あ(🧔)いさつをかえした。
「(🐞)ぼくもそう(🐞)だと思います。命令(lìng )者に(🏒)依頼(🙆)いらいする(😏)代(dà(🥍)i )わ(⛸)りに、(🧡)多数(🐥)の力に依(💍)(yī )頼(là(🐃)i )するん(🦄)では、自(zì )治とは(⏹)言(🕡)(yán )えませんからね。」(🎆)
先生の言葉(✂)(yè )の(🕵)調(🐹)子は、(✖)は(👐)げ(😢)し(🕝)いという(🍈)よりは(🤐)、むしろ悲痛だった。
間もなく、侍(🛳)僧に伴(bàn )とも(🌇)なわれて、(🉐)一人(🚸)のつつましや(🔓)かな小僧(sē(🏤)ng )がは(🎉)いって来た。和(🦍)尚(🥨)は慈愛じあ(👡)いにみ(🚆)ちた眼で、(🐇)小僧(sēng )を見(jiàn )ながらたず(🙇)ねた。
(🏥)じ(🏸)ょうだんめかして(🦁)、そ(📼)んなこと(🔮)もいった(😢)。ゆう(🚋)べ各室(🧀)で就(jiù )寝前(🌤)に行(há(😤)ng )なわれた互選ご(⛄)せんの(🌉)結果(guǒ )、かれ(📭)は第五(🚽)室の室長(📗)(zhǎng )になっていたので(🔙)あ(🎸)る(🚪)。
「(🎒)すると、起(🎉)こし(⛄)てまわるほうが早い(🕗)ですかね。」(✒)
塵ちりを(🌼)廊下に掃(🖱)はき出すと(🍙)、かれはバケツに水を汲(jí )くんで来(lái )て(🐨)、寝間(👨)ねまと事務室とに雑巾(jī(🥡)n )ぞうきんがけをはじ(🏩)めた。窓をすっ(🎳)かりあけはなった、まるで火の気(⬆)(qì )のない、二月の朝(cháo )の空気(🖲)は、風が(🦊)ないため(🐖)にかえってきびしく感じられた。これ(🍬)ま(🍽)で(💎)たびたび同(🕺)(tóng )じ経験をつんで(🙎)き(🌫)たかれにと(🏷)っても、仕事は(🎮)決してな(🥪)まやさしいもので(🌏)はなかっ(🕌)た。どうかすると、手が(🐓)し(🐵)びれ(💩)るよ(🥅)うに(🌜)かじか(🚅)ん(💔)で、雑(zá )巾(💯)(jīn )が思う(🎇)よう(👻)にしぼれ(😐)ず(🈹)、また、拭(shì )ふいたあとの床板が、つるつるに凍(dòng )る(📯)こ(🧡)とさえ(🐟)あるのだ(💮)っ(🕊)た。かれは、しかし、二(🍘)つ(📱)の室をすみか(🦅)らすみまで、た(🍯)んねんに(⛪)拭(shì )ふきあ(💴)げた。
次(🎤)郎(láng )が、いぶかりながら(🤘)戸を(🐱)あけると、そ(🔬)こには大河無(wú )門が立っていた(🐰)。
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