「ど(👤)んな(⛰)ふ(💫)う(🤸)だね。」
「ちょ(🔞)っとぼく(⛔)に打たしてみて(🍉)く(🎌)ださい。」
「(🥫)もっと考える(🆗)? (🦗)ふ(🍨)む。腑ふに落(🌲)ちなければ(🥑)、腑に(🏹)落ちるまで考えるよりないだろ(🌮)う。自分で考えないで、(🛶)人(🎼)の言(yán )うことを(♈)う(🦍)のみに(🚫)する生活な(🎀)ん(🔶)て、まるで意(yì )味(wèi )がな(🕖)いからね。」
「(🙋)心臓だね、じっさい。」
次郎は(😧)、先(xiān )生(🍐)の(🥉)言葉(yè(➿) )が(👴)ま(🅱)すます激しく(🏴)なってい(㊗)くの(🤖)にお(🌯)どろいた(🔫)。先生は、あるいは(📗)、昨(😵)(zuó )日(🍸)の入塾式における(🐒)平木中佐(zuǒ )の(😇)影響え(🚭)いきょうから、できるだ(🐄)け(🥪)早く塾(⏩)生たちを救い出そうとし(🎢)ていられ(💛)るのかもしれない。しか(😉)し、それに(🐫)しても入塾したばかり(🔞)の(🛏)青(qīng )年たちに話す言葉としては、(🌷)あまりにも(🈂)激(jī )しすぎ(👟)る。これではかえっ(📌)て(🙌)逆効果を(🚩)生む(💂)の(🍓)では(⏩)あるまいか。
「そうい(🐟)うと、ゆうべの室長選挙(🀄)も(🍢)何だ(🍬)か変(biàn )だった(😗)ぜ。」
次郎は、それで安(🀄)心する(🌾)気に(💼)はむろんなれ(🚚)なかった(🖍)。しかし、夫人(🎭)がそんなことを言(yán )って自分を(🙊)なぐさ(🧀)めるために(🍞)、わざわざ自(➡)分の室にやって来たのだと思うと、何か心のあた(🦋)たまる思い(😙)がした。そして、そ(🌦)の(🚂)日(🏄)(rì )のかれの日(⛅)記(jì )の中に、そのこ(🍻)と(👍)が、今(jīn )朝か(🥏)ら(💙)ので(🍽)き(🌮)ごととともに、大(dà )事に書き(🔣)こまれてい(⌛)たことは、(🦇)い(💲)うまでも(🏮)ない。
開塾(👿)か(📂)いじゅ(👣)く中は、次郎(láng )は(📷)、(📄)朝(🚫)倉先生(🕷)夫妻(🛫)だけを(👧)空林庵(ān )くうりんあ(🥎)んに残して、(🖍)本館の事務室につづく畳敷(fū )たたみじ(🚹)きの小さな部(🐱)屋に、(😓)ひと(🦄)りで(😱)寝(♐)(qǐn )起きすること(🎒)に(🔏)しているのである。
事務室の柱時計(⛹)は(🏷)しらどけいがゆ(🎮)っくり、十(shí )時を(🙈)うった(🤮)。次郎はかぞえるとも(🍘)なく(🤞)そ(🌌)の音(yīn )をかぞえていたが、かぞえ(🏖)お(🎸)わると、やにわに立ちあが(🚬)った(📪)。
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