やがて朝(cháo )食(shí )の(😢)時間(🔜)に(🔒)なった。次郎(🕧)(lá(🗽)ng )は箸(zhù )はしをにぎっている間も、ときど(🐪)き眼をつぶっ(🕳)て(😦)、(🐣)何か考え(🍦)る(🐮)ふう(🕺)だった。
「板木ばんぎのことか。あれは、私が直接(🐮)(jiē )見(jiàn )ていた(😳)わけ(🎨)ではな(📏)かったの(🐂)だから(🃏)ね。」(☝)
と、先生は、(🏹)かなり間(😀)をおい(🚌)てから、つづけた。
ただ(🍵)、組(zǔ )織に(🏵)関するこ(⏭)とで、(😃)室編成(🤞)のほか(💤)に、生(👠)活(💃)内容の面(🏆)(miàn )から、いろ(💽)いろの(🤦)部が設けてあり、全(quán )員(😮)が期間(🍱)(jiān )中に(🐠)、一度(🤓)はどの部(🔁)の仕(shì )事(shì )も(⏬)体験するという仕(😮)(shì )組(zǔ )みに(✍)なっ(🏆)ていたの(🔀)で、(🛸)その運営の方法や、人(rén )員(🎈)の割り当(🗂)て(🏌)などについて、(💘)いろいろの質(🚌)問が(🛋)出(🚃)、その(⛩)説明(🚸)に大(dà(♒) )部分の時間がつ(🐤)いやされたの(🏧)であった。
と、次郎(láng )は笑い(🎱)ながら、
遥(😷)拝が(🍦)すむと、お(✈)た(👧)がいの朝のあいさつをかわし、そ(🥦)のあと、も(😰)う一(🎽)度静坐に入(🥤)(rù )った(㊙)。そして、それが(🤕)三分もつづいたこ(💰)ろ、朝(🎦)倉先生(🚄)は、自(❓)分も静坐瞑(míng )目めい(🚌)もく(🧞)のま(💟)ま、おもむろにつ(🍔)ぎのよ(💮)うな話をした。
(🔁)左右の(🐪)窓の下に、(😚)小(🔕)(xiǎo )便(💐)つ(🏀)ぼ(🧜)がそれぞ(🅰)れ(💤)七つほど並(bìng )ならんでおり(🐜)、そこを四(sì )人(rén )の塾生が二人(🎿)ずつにわかれ(📘)て、(🍔)棒だわしで掃除していた(⏳)が、そ(🚳)の中には、大河の姿は見えなかった(🥀)。
た(🌎)だ、(🌊)組織(zhī )に関(wān )す(💁)ることで(🍺)、室編(🕎)成のほかに、生(🐱)活内(🏼)容の面から、い(🤙)ろいろの部(🚾)が設(⛔)けてあ(🎁)り(🌶)、全員が期間中(zhō(🌔)ng )に、一(🕢)度(dù )はど(🖱)の部の仕(shì )事も体験する(🦌)という仕組(zǔ )みにな(🐤)って(👏)いたので、その運(🌠)営(yíng )の方(🍦)法や、人員の割り当てなど(🌗)について、い(😜)ろい(❄)ろ(📱)の質(zhì )問(wèn )が出、その(🌿)説明に大部分の(🍦)時間が(🌵)ついやされたのであった。
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